从幼儿园到小学
不是翻山越岭
不是跳跃大沟深壑
也不是进入天壤之别的生活
而是童年生活的一种自然延伸和过渡。
——虞永平
为了深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》文件精神，积极探索幼儿园和小学共同实施幼小衔接适应教育的新思路，科学做好幼小衔接工作。3月31日上午，徐州市鼓楼实验幼儿园与民主路小学开展幼小衔接观摩交流联合教研活动。本次活动邀请了分园骨干教师、民主路小学教师参与，活动主要分为集体教学展示、园所观摩和联合教研三大环节。
课堂观摩
李航老师执教大班数学绘本《不可思议的旅程》，通过创设“解救王子”的学习情境，带领幼儿认识并理解规律的基础上进行创编规律。活动中，孩子们学习兴趣高涨，通过直接感知、动手操作、亲身体验的方式了解了规律，充分体现了以游戏为主的幼儿园先进的教学理念。令观摩教师啧啧称赞，感受到了幼儿园与小学课堂之间的差异。
园所观摩
随后，大家分别走进各个班级，观摩区域活动、自主游戏、环境创设等情况，了解大班幼儿在园一日活动内容与形式以及师幼相处和班级常规管理方法，为推动幼小衔接工作奠定基础。
观摩中，小学老师看到孩子们在活动中表现出来的自主、自信、专注、合作和解决困难等的学习品质以及丰富的区域材料、科学的环境创设，给予高度评价。
联合教研
在联合教研中，双方教师首先就幼小课堂的活动组织形式、教学方式、活动侧重点等方面发表自己的观点，共同分析了幼儿园和小学的差异和共通之处，探寻与小学课堂的异同，寻找教育契机精准施策，实现幼儿园与小学双向衔接。
随后，双方针对一年级新生入学后“出现的问题”、“最大的困难”等方面，进行了深入的交流研讨与思想碰撞。围绕幼儿习惯的培养、学习品质的养成、阅读兴趣的引导等方面分享了创新的做法，从而实施有针对性的入学准备教育。
从幼到小，从小到幼，幼小衔接是一场双向的奔赴，本次观摩和交流研讨活动，不仅缩短了幼儿园与小学的衔接距离，更有效助推幼小衔接工作的顺利开展。在高效的幼小教研活动中，凸显着“幼小衔接”工作的意义和价值。期待在更多的幼小高效对话中实现自然的“幼小衔接”。
