近年来，江苏省徐州经贸高等职业学校坚持以学生为中心，聚焦高素质技术技能人才培养目标，加强育人基础，厚植成才根基，服务学生发展，全面提升学生的综合素质。
  构建大思政格局 厚植学生思想根基
  思政教育是五年制高职教育的重要内容，徐州经贸高职积极融合各类思政资源，建立运行“三主”思政工作机制，构建常态化活动思政体系，实现多元化育德育人。

  把课堂作为思政教育主渠道。充分发挥第一、第二、第三课堂的重要育人功能，把思政教育全链条融入文化知识教育、专业课教学、技术技能训练及社会实习实践等人才培养各环节。持续开展升国旗仪式暨国旗下讲话、红色星期二暨青年大学习、净心晨读一刻钟、阳光大课间等活动，提高思政育人实效。

  把活动作为思政教育主抓手。定期组织学生到淮海战役烈士纪念馆、王杰纪念馆等思政教育基地接受现场教育，通过聆听王杰先进事迹报告会等红色思想铸魂系列讲座活动，滋养学生爱国情怀。
  把浸润作为思政教育主形式。为了培厚校园文化土壤，发挥校园文化的育人功能，学校在校园显著位置和主要活动场所展现党的教育方针和社会主义核心价值观，“点、线、面”相融合，把立德树人落到实处。而在线上，充分运用“学习强国”学习平台、校园网、宣传橱窗等融媒资源拓展思政教育空间，让思政教育突破传统，走出藩篱，让学生在“润物细无声”中受到熏陶，厚植爱国之情和强国之志。
  完善素质评价 促进学生全面发展

  “学生评价”关系教育发展方向，决定着高等教育的办学导向。徐州经贸高职不断完善发展性评价、过程性评价和第三方评价体系，自主开发学生综合素质评价信息化平台，通过相关数据分析，全面了解学生的综合表现和爱好特长，精准施以个性化教育，促进学生全面发展、个性发展、终身发展。

  学校从人才培养规律出发，突破“唯分是才”的传统观念，对学生德智体美劳进行全方位、全过程、全要素的“五维”测评，在具体操作中遵循“德育为先、能力为重”，只有“德育和智育为优秀等次，且体育、美育和劳育为良好以上等次”才能认定为综合测评优秀。
  在劳动教育方面，培养正确劳动价值观与参加劳动实践相结合。测评以劳动教育理论课程、实践课程成绩以及生产劳动、日常生活劳动、服务性劳动方面的表现为依据，引导学生尊重劳动，知行合一。同时，建立劳动教育清单，提升学生劳动技能、磨炼意志，强化责任担当，培养学生吃苦耐劳和艰苦奋斗的精神。
  打造优秀育人团队 提升综合育人能力
  教师是将立德树人根本任务贯穿于教育教学全过程的主力军。学校坚持“四级”例会制度，通过校级例会、系部班主任例会、每周班会以及宿管老师例会制度，研讨学生服务管理工作规律、合力解决问题，提高学生工作整体水平。
  家庭教育是育人过程中不可或缺的重要一环。学校加强家校联系，让家庭和学校在学生的成长中发挥协同作用，形成家校合力，实现“1+1＞2”的育人效果。
  学校还着力打造德育工作者成长平台，按照“四有”标准加强教师队伍建设，引导教师热爱并坚守三尺讲台，自觉做教书育人的“大先生”。通过组织班主任开展红色教育实践活动和骨干教师队伍育人育才能力提升培训班等活动，全面提高人才培养能力，做好新时代育人工作。
  徐州经贸高等职业学校党委书记、校长宋思运表示，接下来，学校将坚决扛起为党育人、为国育才的政治责任，全面贯彻党的教育方针，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，深入推进育人理念和育人方式改革，扎实服务学生全面发展和终身发展。