王崧舟老师身先示范，对新课标背景下的教学样态进行创造性思考，以大概念为抓手对小学语文单篇教学进行大胆尝试，研发出指向大概念的单篇教学《梅花魂》，通过反复诵读引领孩子们理解梅花“魂”之所在。
朱煜老师的《我变成了一棵树》一课，围绕一个"趣"字，在大单元、大任务视野下，朱煜老师看见的不仅是“我变成了一棵树”，还看见了“我为什么变成一棵树”“我这棵树与其他树有什么不同”“这棵树上发生了什么有趣的事”……本节课的教学，亦是朱老师“变树”的过程——这棵“树”有深植的理念根系，因而枝繁叶茂，生命盎然。
红楼一梦，授“真知识”，春趣盎然；梅花三魂，教“真气节”，荡气回肠。
罗才军老师的《学弈》一课，强调文言教学要紧扣五得：“得文，得法，得意，得言，得人”。罗老师通过指导学生朗读文言文，理解文言文梳理阅读方法，了解作者写作背景，用已知的方法解释原文语句，续写故事结尾等教学过程也展现了培养学生自主学习能力的重要性！
张祖庆老师的写作课《神奇的探险之旅》，从导入、评价、多媒体等多样的方式尽可能地还原“真实的探险”情境。也正因为这样的“真实”，才能让学生沉浸之中，展开想象之翼，打开表达之欲。
薛法根老师的《清贫》一课，通过创设情境，以熟知的影片导入，引出革命者的自我牺牲精神，围绕革命精神用写剧本形式，教会孩子们如何通过神态、语言对人物展开描写，同时抓住课题“清贫”让学生领会方志敏的精神。
魏星老师《火烧云》的美在变中；顾文艳老师《夜色》的观赏夜景聊童真，童语同文各不同；许嫣娜老师《羿射九日》的神奇探究与情感交融；周星磊老师《手指》的漫画悟出道理；吴永军教授专题讲座《语文教学的坚持与发展——2022年版课标解读》、薛瑞萍老师专题讲座《写作课实践与心得》的率性与真情、张菊荣校长《明明白白上好课——从学期纲要、单元设计到课堂教学》的理念与教学实践，传承与创新；从实践出发，给了我们基层教师实用且宝贵的意见。
