近期，铜山区长安路小学“长安书苑”举行第五十九次读书分享活动，本次活动由科学教师苏玖龙主任分享，他分享的书籍是《陶行知教育文集》。
陶行知先生让中国教育事业向前迈了一大步，是我们学习的楷模。他坚持从中国国情出发，办中国人民所需要的教育。
苏主任讲到教学并非简单的知识传授，更重要的是教养学生的能力。在教学过程中，教师的责任不在于教，而在于教学生学。先生如果只“教”，就把学生当作“容器”，被动地接受知识，调动不起学生学的积极性，更不能启发学生的独立思考。素质教育主张教师是主导，学生是主体，所以教师的社会职能就是体现出“导”这个特点来。陶行知认为，教师不应把现成的解决等问题的方法传授给学生，使学生根本不用思考，而应把解决问题的思路告诉学生，使学生自己动脑，经过不断反复推敲以求得最佳结果。
由于学生各人的文化水平、道德修养、天赋才能和各年龄段的心理水平各不相同，教师必须实行不同的教学方法。补偏救弊。长善救失，这是素质教育的的根本要求。当今教学理论的研究成果表明，教学过程中要充分肯定学生的主体作用，要根据学生得可接受水平和最近发展区来促进知识的积累和能力的发展，不可操之过急，拔苗助长。同时，现代教育理论还注重非智力因素如性格、意志、兴趣等对学习的影响。综上所述，因材施教是教学的基本方法之一，最后，苏主任讲到深入研究陶行知的教育思想，有利于真正实施素质教育，发展学生的个性。
陶行知的生活教育思想是丰富多彩的，同时我们教师所学习所要作的也是丰富多彩的。作为青年教师，更要向陶行知学习，向前辈们学习，多积累知识，多和孩子们相处，和他们做好朋友，而不再只是他们的老师。
苏玖龙，现任徐州市铜山区长安路小学数学教师，教务处主任，中小学二级教师。曾获铜山区数学优质课一等奖，铜山区教学先进个人等称号。在教学中注重从儿童的立场培养学生的数学素养，努力让学生成为心智自由的人。教育格言：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火！
教育格言：捧着一颗心来，不带半根草去。
读书格言：立身以立学为先，立学以读书为本。
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