4月14日中午，北望幼儿园书友会全体成员开展了线上跟读活动。本周跟读的书目是《幼儿园课程评价》第三章。老师们都特别期待本次的跟读活动。早早的做好了准备。
本章节分享交流问题：
问题一、阅读本章节你认为的幼儿园课程方案是什么？课程方案理念的意义在于？本园教师对自己园所课程方案理念是如何理解和实践的？
问题二，请大家结合书中幼儿园课程方案目标的适合性、结构性、连续性及相关性，你认为自己园的哪些课程目标需要调整？如何调整？谈一谈理由。
问题三：幼儿园课程方案的活动计划是设计者教学经验、知识结构、组织能力的集中反映。结合去教材后的课程改革，谈谈对幼儿园课程方案活动计划评价标准的理解及执行。
围绕整理的四个问题，老师们展开了激烈的探讨，每位老师的回答都很具体全面，本章探讨我们知道，游戏在幼儿园整合课程实施中起着重要作用。在幼儿园教育实践中，游戏和教学的概念常被混淆，在许多场合，游戏成了各级教学目标、按教师的意志和计划进行的活动，而教学原本承担的任务却悄悄的被游戏替代了。事实上，游戏和教学既不可替代又相得益彰，二者可以以各种方式相互影响、相互结合、相互补充。
