“高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。”为高效落实“双减”政策，进一步推进信息技术与学科融合，在“新教育”实践探索中切实打造“理想课堂”，不断提升教师的课堂信息技术运用能力，提高教师专业素养，徐州市云苑路小学开展落实“四学课堂”，探索信息技术与学科深度融合三度教研活动，二年级数学组以“联系生活，建立几何直观”为切入口，以《角的初步认识》为课例研讨，三度磨课，在反复的研磨中提打造高效、精品课堂。
凌大卫老师通过卡通人物佩奇的语音任务带领二年级学生进入数学课堂，首先通过“指一指”的活动，初步感知角的形状，引导学生从“生活角”中抽象出“数学角”，认识角的形状和各部分名称。接着经历画角、判断角、数角、做角、比角等一系列活动进一步巩固角的特征以及感悟角的大小和变化特点。课后二年级组的教师展开一度教研，大家认为本节课教学环境设计新颖，游戏、小组合作设计巧妙，但是学生的操作体验不够深入，大家积极研讨改进措施。
教然后研，研然后知困，知困方能精进。在一度教研的基础上，周春宇老师对学生的操作活动有了进一步的深化，注重学生的动手操作。为了让学生掌握角的基本特征，组织学生找一找、摸一摸、画一画、做一做、折一折等活动，使学生亲身经历知识形成的过程，有了这些细腻的感知过程和丰富的经验积累，学生对角的特征迅速把握，但是在教学环节设计问题仍存在一些问题，课后进行了二度研讨，组内老师提出改进建议，将教学环节重新进行了调整。
4月12日上午，二年级数学组三度教研在录播教室如期举行，由韩雨老师执教，全体数学老师前来听课评课。本节课韩老师重点放在帮助学生建立起角的正确表象，初步感知角的大小，整个过程环环相扣、连贯、流畅、自然。韩老师利用活动角，张开、缩小，同时加上手势去比划，让学生感受角的大小与张口有关，跟角的两边长短无关，通过实物操作突破教学难点。
观课后，全体数学老师在陈防震主任的带领下进行集体教研，各年级组老师对于本次教研课提出了许多改进措施，如在教学过程中可以将课堂更多的交给孩子，让孩子多说、多操作、多发现，留给学生思考、表达的空间。最后，陈主任对三度教研活动进行了总结和指导，肯定了二年级数学组在课堂教学方式方法上的独特之处，对课堂细节中的不足之处进行了细致分析，并提出了宝贵的意见，使每位老师都受益匪浅。
“教无涯，研不止”，本次三度教研活动不仅促进了云苑路小学全体数学教师的专业化成长，也为老师们创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。学校将以此为契机，不断引导全体教师加大课堂教学研讨力度，以信息技术手段助力高效课堂，提质高效精准有效教学，促进学生多元发展!
文/韩雨
