“善之本在教，教之本在师”，为进一步提高教育教学质量，强化教学管理，在反思总结中发现问题、分析问题、解决问题，更好地开展教育教学工作，我校召开了数学教学质量分析研讨会，全体数学老师参与。
各年级任课教师针对本年级情况作出全面细致的分析，用数据就取得的成绩、存在的问题、整改措施等方面进行了务实、中肯、深入的分析和阐述，让老师们对自己的学科现状有了一个更深入的认识。
一年级张老师认为下学期的教学重点仍要放在训练学生的表达能力这一方面。在此基础上，还要锻炼学生用数学的语言进行规范总结的能力。二年级许老师针对暴露出的问题制定了改进措施。一则要加强学生的基础知识的训练与巩固，二则要训练学生仔细读题、分析问题的能力。
三年级华老师针对本次测试中出现的问题，结合当下教学重难点，将关注点继续放在加强计算能力的培养、培养学生静心读题和分析题目的能力、提高动手操作能力和培优补困等措施上来。四年级孙老师明确了后续教学工作的重点，并提出要从培养学生思维的灵活性、关注后进生、培养学生良好的计算习惯和反思易错题来源等四个方面优化教学策略。
五年级韩老师从具体题目着手，细致分析了现阶段学生存在的问题及产生原因。结合五年级知识点繁多的特点，韩老师认为接下来既要加强学生数学思维的训练，提高学生独立思考、独立解题的能力。六年级娄老师从错误率较高的题目入手，多角度分析错因并制定相关措施。针对学生审题不清的情况，娄老师提出训练学生的解题习惯与提高分析问题能力的改善思路。
追风赶月向未来，扬帆起航再出征。通过分析成绩，数学组的老师们形成了教育合力，互相学习彼此的优秀做法，在落实小组合作的生态课堂教学分享中，收获颇丰。相信接下来老师们必将在实践中反思，在反思中进取，为学生的发展而不懈努力！
撰稿人：娄爽
