读书让教师更加丰富；读书让教师更具魅力；阅读是教师成长的必由之路。为了促进教师阅读，营造良好的阅读氛围，2023年5月4日，徐州市柳新实验小学二年级组教师齐聚一堂，举行“共沐书香 遇见美好”教师读书分享交流活动，由张彭彭校长分享阅读经验，这也是学校开展“雅慧读书分享“系列活动之一。
张校长为大家分享了《解码优质课堂：素养导向的学科教学模型群》一书。本书由荔园教育集团黎新风校长主编，集中对荔园一批名师的教育智慧进行总结表达，书中的经验、实践、体会和思想，既有教学的艺术，也有管理的智慧；既有育人的技巧，也有师德的弘扬；既有教师的成长感悟，也有校长的发展思考；既有师生关系的融通之术，也有家校关系的互动之道。如陈年佳酿，开坛飘香，芬芳四溢。
张校长重点分享了杨超“冲突数学”教学模型和李映华“探究性作业”数学教学模型。从“冲突数学”四大环节“制造——探究——解决——转化”到“探究性作业”的“启——探——辩——拓”，结合自己数学教学谈读书反思。结合学校教师作业布置的随意性谈作业改变的方向，鼓励大家布置作业时，在量上要减少，在质上要增加，确保减负不减质量。建议教师布置作业时，增加作业快乐，减少作业乏味；增加作业分层，减少作业统一；增加作业的开放，减少作业的封闭，切实做到减轻学生的课业负担。
分享的最后，张校长建议大家每天抽出一定的时间读书，阅读的范围并不仅仅局限于自己的学科，可以读杂书。“教师的生命价值永远体现在课堂上，但不能止步于课堂，功夫在课外，心中没有课堂就失去师者的阵地，心中只有课堂就失去了课堂的源头活水。”只有读书、思考、实践，这样的老师才会走得更远、飞的更高。
活动的最后，教科室李朝侠主任做总结，并对教师读书提出要求。
歌德曾说过：“看一本好书，如同跟一位高尚的人交谈”，书籍可让教师与人类崇高精神对话，从书籍中享受教育教学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地，增强教师的人文底蕴。而交流可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想。让我们认真做好生命中最重要的投资吧！
投稿人:张彭彭
