课程起源
陈鹤琴先生的活教育理论指出:“大自然、大社会都是活教材”，孩子的课程来源于生活，回归于生活，服务于生活。
大地复苏，春风吹绿了枝头上的嫩芽,吹绿了地上的小草,也吹动了小朋友们对大自然的热情。孩子们对大自然满怀好奇、充满探索欲，亲近大自然是他们的天性，大自然中的一片落叶、一朵小花、一颗种子都能激发他们的好奇心和探究欲。
自植树节后，孩子们对照顾植物产生了浓厚的兴趣，表现出想自己养一棵小植物的欲望，正值春光，种子探索之旅也由此展开......
课程目标
认知目标：认识各种各样的小种子，了解种子的特征、结结构及其生长过程。
技能目标:能用多种感官感知种子，在寻找、比较和观察中，发现不同种子的奥秘。
情感目标:在与同伴的合作游戏中，体验与种子互动时带来的快乐，萌生对小种子的爱惜之情。
寻找生活中的种子
我们吃了苹果，它的种子是在果肉里面，是不可以吃的哦！
哈密瓜的种子也是藏在它的果肉里，而且比较多哦。
哈哈，漂亮的草莓，它的种子是密密麻麻的像芝麻一样的。
种子收集调查表
为了让孩子们对种子有更多的认识，我们请爸爸妈妈和孩子们一起去发现，调查各种种子，帮助孩子们获取更多有关种子的知识。
认识种子
为得到丰富的种子品种，特向家长征集各式各样的种子，即让家长了解幼儿园正在开展的活动，也期待家长与幼儿一起学习!在家长的配合下，班级收集了各种各样的种子。
在老师的引导下孩子们也都能辨认不同的种子，能够说自己对种子的理解。
种子的秘密
《种子的成长》
首先，我们一起观看了种子生长变化的小视频，在老师图文并茂的讲解下，孩子们知道了种子的神奇，从一粒小种子慢慢发芽、长叶、慢慢长大的过程。
《小种子》
大风把花的种子吹到半空中，要带着种子飞向遥远的地方。小种子会去哪里？
种子种到泥土里，它会经过怎样的生长过程，最后破土而出跟我们见面呢？带着孩子们的疑问，我们一起到绘本故事《小种子》来寻找答案吧！
《种子的旅行》
调查过后，我们知道了一些像蒲公英一样特别的种子，这些种子怎样传播呢?
我知道豌豆是自动弹射；蒲公英是飞的....
原来啊小种子都是通过不同的旅行方式把自己传播出去的....
种植种子
水培种子
认识了各种种子,我们把它摆在盘子里，来试试水培吧!
摆好了种子，我们一起把水轻轻倒入盘子中，水刚好没过种子就可以啦,静静等待小种子发芽。
观察水培种子，发芽了！
土培种子
我们选了花生、豆角、玉米、大豆的种子，经过挖、种、浇水、埋等过程，把它种到了泥土里，静静等待它的发芽。
种子大变身
可爱的小宝贝们还把美丽的小芽芽画在了纸上，看我们画的是不是很可爱呀。
我们还制作了种子粘贴画，看看，漂亮吗？
这次活动让幼儿发展了动手能力，尝试种植，提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养了幼儿的劳动意识和竞争意识，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
