新区实验小学“班主任心语”系列读书活动第三场读书分享于2023年5月15日在学校报告厅开展。本次读书活动由李秋忱老师分享，分享的主题是做一个温润心灵的班主任。
李老师从执着唤醒，春风化雨、家校共育，相伴成长、示范带头，直观引导等方面进行分享。
一、执着唤醒，春风化雨
1.提高师生之间情感交流的力度
“人之初，性本善”,对于心智尚未成熟的小学生来说，每个学生都是一个特殊的璞玉。而要想让“璞玉”发光发热、茁壮成长，就需要教师的精雕细琢，需要教师能够了解每块“璞玉”的特点，做到因材施教，有的放矢。因此，在日常学习和生活中，班主任要加强与学生的沟通力度，让自己逐渐成为学生的朋友，能够真正了解学生的内心世界和实际需求。
在这个过程中，班主任要能够放下教师这个身份的威严，让学生消除对教师的抵触心理，让每一个学生都能够感受到教师真心、真诚的关爱。
2.能够用有效的方法引导学生改正错误
“十年树木，百年树人”，班主任需要从小事做起，从一点一滴做起，从引导学生改正一个个小错误做起。当学生犯错误的时候，班主任不能盲目地评判或指责学生的错误，而是要倾听学生的声音，合理应用谈话技巧来让学生真心地意识到自己的错误，认识错误的后果，并不再犯同样的错误。
二、家校共育，相伴成长
在班级管理的过程中，孩子总免不了会犯错误。作为班主任，和家长的沟通是免不了的。在与家长沟通的过程中，我们只有摆正自己的位置，选择正确的立场，才能架起一座家校沟通的桥梁，实现家校之间的高效沟通。
在沟通的过程中，特别是在和家长的沟通中，良好的情绪和氛围是必不可少的。
1.处理自己的情绪
当孩子犯错误时，心情都不怎么好——无论是孩子，还是家长，包括我们班主任自己。在这种时候，我们首先要处理自己的情绪，摆正自己的位置，坚定自己的立场——我是调解员，是协助者，是信赖的人。要记得告诉自己，发脾气没有用，我们的终极目标是解决问题。所以面对问题，只能处理情绪，冷静面对，接纳事实，弄清真相，寻找方案。
2.安抚学生的情绪
3.降温家长的情绪
第一时间告诉家长事情已经发生了，发脾气不能解决问题，所以不要批评孩子，问清楚情况。
三、示范带头，直观引导
古人说：“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从。”这就要求我们教师在日常生活中注意自己的一言一行，严格要求自己，时时处处事事为学生树立榜样。
最后，李老师讲到：办法总比问题多。在班级管理的过程中，肯定会遇到这样或那样的问题，我们班主任在处理学生的问题时，多贴近学生，蹲下来与学生交谈，倾听学生的心声；班主任应把自己看成是长大的儿童，多到孩子中去，多到班级中去，与孩子们一起实践，一起思考。相信，在我们和孩子共同的努力下，我们定会将教育这缕春风化为细雨，无声无息中滋润那抹新绿。
个人简介：李秋忱，硕士研究生，毕业于江苏师范大学。徐州市铜山区新区实验小学语文教师兼班主任。对待工作认真负责，对待学生严慈相济。
教育箴言：用爱心关注孩子成长，用微笑呵护孩子心灵，用智慧激发孩子潜能。
读书格言：读书使人心明眼亮，使人变得健康、强壮和自信。
撰稿：李秋忱
摄影：郄亚男
审核：薛娟
编辑：李秋忱
