读书是一种习惯，是教师最美好的修行。分享是一种快乐，从书籍中享受教育的乐趣，从书籍中找寻理想栖息地。2023年5月19日，大许镇中心幼儿园“怡心书苑”开展了《幼儿园课程评价》第四章第四节的跟读活动。本节阐述了游戏活动的内涵与特征、游戏与课程的关系、幼儿园游戏活动评价的目的以及幼儿园游戏活动的类型与评价。
教师们以饱满的热情投入其中，聆听彼此的心得，结合自身经验畅谈收获。现在就让我们一起走进鲜活跳跃的文字中，感受浓郁的读书氛围，感悟读书与分享的快乐。
问题研讨：
问题一：
“幼儿园游戏评价不同于一般评价，从评价者能实际操作运用的角度来考虑，我们更多的是采用模糊定量和定性描述相结合的方式进行。”对这句话你是如何理解的？可结合具体实例说明。
问题二：
提交一份角色游戏或结构游戏的观察记录，结合幼儿园游戏活动的评价原则和书中供参考的幼儿角色/结构游戏水平评价表，谈一谈你对所提交观察记录的看法。
通过本次的跟读活动，老师们了解了完整的幼儿园课程方案不仅包括课程的目标、组织形式、活动内容，还应包括课程基本理念的介绍以及课程评价的方法。深刻领悟了游戏活动是幼儿园课程实施的重要途径，明白了对幼儿园课程实施的评价离不开对幼儿园游戏活动的评价。
以书相伴，遇见美好，遇见更好的自己。以书籍陶冶性情，以书籍涵养气质，以书籍提升专业素养，让读书成为我们的生活习惯，做一群幸福的幼教人。
