古希腊的毕达哥拉斯学派认为：“一切立体图形中，最美的是球形；一切平面图形中，最美的是圆形。”中华民族自古也有以“圆合”为美的心理习惯，认为圆形有圆满、周全的含义，有完美、和谐的意象。为了让学生学以致用，进一步加深对圆的认识，感受圆的特征，体会图形的变换，增强空间观念，提高动手实践和创造能力，五年级数学组举行了“用圆设计美丽图案”的主题实践活动。
在这一活动中，学生的创作热情得到了极大的激发，依靠灵巧的双手与独具的慧眼，利用圆的对称性，直径和半径的关系进行设计，最后将图案涂上不同的颜色。每一幅作品充分展示了学生的智慧，绽放了学生潜在的创造力，让人眼前一亮。
让我们一起欣赏小小设计师们的作品吧！
欣赏数学之美。充分利用生活原型和网络资源进行教学。不仅可以向学生展示日常生活中对圆的运用，以激发学生自由创作的欲望和发挥学生的创造力和想象力。
在制作过程中，学生们能真切感受到圆形图案的美，同时也体会到用圆规画圆与美术课上徒手画圆的不同之处，用圆规画圆需要用数学知识构建不同大小圆之间的依存关系，除了形状美，还包含了一种逻辑美。
活动中，孩子们充分利用圆的对称性，通过圆心和半径的位置关系，设计出了各种各样美丽的图案。在动手设计中，孩子们不仅熟练了圆规的使用技能，同时也加深了对圆的特征的认识。一幅幅精美的图案设计，流淌着孩子们智慧的结晶。
本次数学特色作业实践活动的开展，不仅培养了学生的动手操作能力，还激发了学生感受美、欣赏美、创造美的热情，极大促进了学生数学核心素养的发展。缤纷多彩的数学实践活动，把课内和课外有机的结合起来，学生在实践中既巩固了知识，又培养了能力，更感受数学的灵动，体味数学的乐趣。
撰稿：狄晓涵
审稿：李淑荣、董莉
