2022年2月教育部印发的《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。2023年全国学前教育宣传月“倾听儿童 相伴成长”也聚焦“倾听”这一关键词。
为积极贯彻落实《评估指南》精神，推进学前教育宣传月活动，帮助教师进一步了解“一对一倾听”的目的和意义，提升教师“一对一倾听与记录”的能力，郭集幼儿园开展了“在倾听中解读，在记录中成长”为主题的教研活动。
活动开始前，老师们对幼儿的表征进行猜想，尝试解读孩子的绘画内容。老师在解读时畅所欲言，纷纷表达了自己的想法。活动就在这一片片欢声笑语中拉开了序幕。
接下来各班老师结合自己班级的实际情况交流班级的一对一倾听，老师们进行思维的碰撞，大胆表达了自己对倾听的认识。
各年段组针对幼儿年龄段特点就“倾听过程如何记录？”“为什么倾听?”“倾听有什么意义？”“如何支持幼儿表达能力?”这几个问题进行细化研讨。
倾听是教师在成长路上的必修功课之一，需要教师沉下心、保持好奇、带着尊重与孩子共话，在师幼互动的过程中让儿童发现世界，让教师发现儿童；通过开展本次“一对一倾听”，各位教师对“一对一倾听”有了更深层的认识和理解，相信教师在今后的倾听记录中会有更多的收获与成长。
撰稿：李美莉
