春日芳菲尽，夏木正可人。为了进一步贯彻新课标理念，深入探索课内外融合教学模式，不断提升教师教学水平，5月25日、5月26日，矿山路小学全体英语老师观摩了“江苏省小学英语课内外融合教学观摩研讨活动”。
魅力课堂展风采
在为期两天的活动中，老师们观摩了八节精彩纷呈的英语课。课上，老师们将课内知识与课外拓展内容相融合，对应单元主题，充分发挥了阅读教学的育人价值。老师们还聆听了南京师范大学外国语学院张伊娜教授的讲座。
以思促教共成长
勤于学习，潜心钻研。活动期间，老师们仔细聆听，认真记录，吸收内化课堂亮点，写下自己的感想和收获。
沈柳
三下Unit 7常州--戚琪瑶：这节课讲的sound time里的语音M的发音和绘本《Ned，Mum and Nan》进行相融合，打破了我对这种课型的传统观念。授课教师适时、无痕地融入课堂中，以增加所学词汇的语境化复现率和强化语言功能，增强学生的语感和语言运用能力。教材部分的语音在平时授课中我们只注重了第一个层次：学习理解。而在绘本融合的教学中，教师可以基于学习理解，在应用实践和迁移创新中促进学生知识向能力、能力向素养的转化。对于三年级的学生来说整节课的容量是非常大的，但是孩子们学的轻松愉快，在拓展环节中教师特别注意了对学生思维品质的培养，家庭作业的设计也是围绕目标和评价，对我启发很大。
神思
授课教师：苏州高新区实验小学李会清
授课内容：六年级下册第一单元The lion and the mouse＆extended reading
这节课的教学设计从多个角度出发，注重了课内外融合、单元整体和主题意义探究，有助于学生综合性地学习和理解。首先，这节课的开头采用了自由交谈的方式，让学生们就自己喜欢阅读的书籍进行讨论，增强了课堂氛围和学生参与度。其次，通过介绍一些动物寓言故事（猴子捞月，乌鸦和狐狸，龟兔赛跑，狐狸和葡萄）并让学生填充不同的副词，培养了学生的阅读理解和语言表达能力。接着，让学生们分组表演故事和评价角色，激发了学生的合作和批判性思维。然后，通过阅读新的故事，让学生们思考如何交友，培养了学生的情商和生活技能。最后，回归到课内教材，通过分析故事标题和讨论如何让狮子交更多的朋友，引导学生深入思考故事的主题和意义。总的来说，这节课的教学设计注重了多个方面的教学目标和方法，有助于学生全面地学习和发展自己的能力，是一节富有启发性和趣味性的课程。
申淑媛
江苗老师这节课上得非常的扎实、实在，对学生的朗读训练到位。通过适当铺垫、整体感知、理解掌握、尝试运用这一小学生自然习得的学习规律开展教学活动，在自然创设的情境渲染下，教师与学生的Free talk中帮助学生理解词汇，很自然地过渡到让学生用已学词汇预测刘涛的情况。用What would you like? Would you like some water? This glass of water is for you等已有句型，根据情景模拟对话，找到学生学习新知的就近发展区。教师通过朗读故事、表演故事、总结故事帮助学生深入理解故事的细节，在朗读中内化词汇学习，训练学生跟读和模仿的习惯，培养他们良好的语感和正确的语音、语调，提高了学习的实效性。
杨柳
有幸观看了莫枚娟老师执教的6B Project 1 Being a good student & Extended Reading这节课。莫老师借助两个问题What makes a good student？和How to be a good student?将1-4单元的知识进行了串联和复现。莫老师并没有单元与单元的知识进行叠加、堆积，而是将这四个单元的话题进行了有机的整合，这种整合是根据话题的需要适时地引出的，这一点让我感觉很棒，很自然、不突兀。其次，莫老师将一节复习课与中国传统文化进行了有效的结合，有助于学生文化品格的提升。此外，课内外阅读的结合也十分紧密，莫老师利用图片环游、精读、泛读等阅读活动，有效的提升了学生的阅读能力和水平。
李宗芮
黄超老师执教的译林版五下Unit7Chinese festivals(Revision)一课，通过单元项目化学习,让学生在项目小组中进行合作交流,通过Make a Chinese festival scroll这一驱动性任务,在情境中对问题进行探究,运用希沃白板的手写板书功能、图片随机移动功能、移动拍照投屏功能及板贴图片、实物教具资源促进问题解决,最终生成中国节日卷轴这一可以公开的成果,落实用英语讲好中国故事的教学目标，弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信。
冯臣
本课是三下Unit7《on the farm》和丽声北极星绘本《The Village Show》的融合教学。盛老师创设真实的情境"Grandpa , Zara和Tom参加Village展开比赛,谁赢得奖金?"来展开教学活动，并同时渗透和活化语言“what's this/that？和what are these/those?”的运用。盛老师采用游戏、歌曲、chant、问答、猜测、复述、小组对话、表演等教学形式，充分激活学生学习兴趣，锻炼学生的语言能力,培养学生思维品质。整堂课结构完整，重难点清晰，课堂氛围活跃，教师善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主。
王问
徐老师的课逻辑紧密，娓娓道来。以图片的形式将中国的食物展现出来，让人垂涎欲滴；运用古诗去展现了不同的中国传统节日，并融入歌曲等不同形式，淋漓尽致地表达了中国传统节日之美，中国传统文化之美。在不同的节日中，讲叙历史典故和人与人之间的情，培养学生的人文素养，对传统文化的认同感，增强文化自信。课外融合的绘本，端午节恰到好处地补充了课本内容，学生的学习兴趣高涨，拓展了其文化认知。
学无止境，教无止境，研无止境。矿山路小学的全体英语老师将以此观摩活动为契机，充分用好课内外教学资源，不断实践与反思，发挥英语学科的育人功能，促进学生核心素养的形成和发展。
