幼儿有100种语言
每一种都应该被聆听和期待
童年有1000种色彩
每一种都应该被接纳和盛开
儿童的视角和格局
原本就隐匿在他们的精神世界
我们用心倾听
以尊重陪伴成长
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南（试行）》精神，引领朱幼片区的教师站在更科学的角度分析和倾听幼儿的劳动心声，捕捉儿童日常劳动生活中的教育契机，给予幼儿回应和支持，促进教师和幼儿共同成长，2023年6月14日，朱幼片区结合“学前教育宣传月”主题，开展倾听儿童，相伴成长—“聚焦幼儿劳动活动”专题教研活动。
一、问题导入，探寻倾听奥秘
首先,老师们对“什么是倾听？如何倾听”发表了自己的看法：
吴老师：“倾听，应该是用心的聆听，是教师和孩子之间心灵的沟通。”
王老师：“在倾听时，我们要专注的聆听孩子的表达，把整个人、整个心都沉浸在孩子的氛围里。”
张老师：“我们除了用耳朵听孩子说，还要用眼睛看，观察孩子们的游戏。”
……
倾听不仅是成人与儿童在言语上的交流，
更重要的是情感和心灵的互动。
倾听不是技术，
也不是一种被动的行为，
而是一种能力，
一种主动给予自己与他人关怀的能力。
倾听者需要将自己放空，
为自己与他人提供一个共振空间，
才能回应、支持和拓展幼儿的学习，
实现相伴成长的目标。
二、分析调查问卷，理清劳动现状
本次教研活动前，主持人面向片区各园教师发放《关于幼儿园劳动教育开展现状》的调研，参与本次调研的共84位教师，针对调查结果，教师们进行了分析，理清目前幼儿园劳动活动开展现状：
1. 幼儿园劳动活动形式过于单一；
2. 幼儿劳动活动存在走形式现象，家、园、社区之间缺乏合力。
三、案例分享，提升理论高度
在调查问卷中可以看到，95%的教师认为，应该在一日生活中渗透劳动教育，但应该如何渗透呢？教师一般通过设立班级“值日生”开展劳动活动，但每天的“值日生”都受到局限。朱庄中心幼儿园徐欣老师和汉城路幼儿园冯欣欣老师，结合本次教研主题，从常规“清洁日”活动和偶发事件中，捕捉幼儿劳动价值，通过前期师幼探讨——幼儿制定劳动计划——教师倾听记录——观察幼儿劳动活动——师幼回顾劳动活动等方面，分享了幼儿劳动案例。
四、集体研讨，博采众长
在案例分享过程中，教师们认真聆听，并对案例进行分析，围绕“倾听，对师幼发展起到哪些作用？”“教师如何通过倾听支持幼儿劳动活动？”等一系列问题展开了激烈的研讨与交流，梳理倾听的价值以及回应、支持幼儿活动的策略。
第二组：
倾听，让教师相信儿童是有能力的学习者；
倾听，让教师敢于放手。
每次备课、设计活动，比如春游想去哪里？“六一”想怎么过？……一开始会怀疑孩子们的想法可信吗？可行吗？到最后，发现活动出彩的地方都来自于孩子们的想法。倾听儿童的想法，能带给老师很多新的思考，让教师有了更多的教育智慧。
在劳动活动中，我们需要先倾听孩子的想法，站在孩子的角度，理解、尊重、支持他们，让他们成为劳动活动的主角。
第一组：
第一组的教师从冯欣欣老师的案例出发，提出生活化课程从“倾听”而来 ，老师以倾听为开端，也以倾听为依托，并以倾听结束。同时，第一组分享老师抛出：“针对幼儿劳动过程中使用肥皂对碗、碟进行清洁的行为，教师是否需要及时介入 ？”该问题引发了教师们的热烈讨论。
教师1：肥皂不具有食品安全性，教师可以介入，但需要注意介入的方法，不要打断孩子的活动。比如将洗洁精、洗碗布摆放到幼儿清洁台上。
教师2：可以让孩子自主劳动，在回顾游戏时，可以让孩子们自己发现问题，并研讨解决办法。
……
主持人总结：从这个问题中，我们可以看出，幼儿之所以会使用肥皂清洁碗碟，是由于没有其他清洁工具可以使用，因此，劳动前的研讨，计划的制定就尤为重要，而教师通过倾听，了解幼儿已有经验，及时给予支持，才能让幼儿的活动更加丰富有趣。
第三组和第四组的老师，也分别补充了自己的观点。
四、学思结合，共谈经验收获
刘园长针对此次教研活动做了总结：
1.有效倾听要切实落地。
通过今天的教研活动，教师们对“倾听的意义”进行梳理，并针对教师如何倾听以及支持幼儿劳动活动进行研讨，教研活动的根本目的是提高教师的专业能力，以此解决实际的教育问题。本次研讨的“倾听儿童”，最终还是要落实到师幼的每次互动中去。需要教师在接下来的工作中，结合实践，倾听儿童并对一日活动进行反思、调整，切实帮助幼儿获得经验的提升。
2.倾听后的主动回应更值得求索。
在倾听儿童，了解他们的需求后，“只有主动回应才能将幼儿引向深度学习。”教师应走在问题前面，应有意识地通过提问、投放材料等方式引导幼儿走向深度学习，使其经验不断生长。
幼儿的一百种语言需要教师的一百零一次看见，倾听就是了解、记录幼儿成长的最佳方式。作为教师我们要蹲下身，用爱的眼神和孩子交流，当孩子们最忠实的听众。一对一倾听还在继续，相信朱幼片区的老师们会在倾听记录的过程中收获更多……
每一次观察，都可能插上想象的翅膀;
每一个巧思，都可能成就伟大的梦想;
每一次尝试，都可能创造无限的奇迹;
孩子，你慢慢说，
老师我细细听。
倾听儿童的声音，相伴彼此的成长！
编辑：刘利、吴昕玥
审核：孙磊
