据资料显示，小学阶段12册教材共选有古诗文129篇，占课文总数的30%左右，因此，指导学生深刻领悟古诗文的语言美、意境美，进而感受中华传统文化美，并实现语言表达、思维发展、审美鉴赏、文化理解等综合能力的协同发展，就成了摆在教师面前的一个重要的话题。对此，长安路小学语文教研组对古诗词的教学策略展开了充分的研讨。
李滔老师表示，教师要能正确解读古诗词的意蕴，关注诗文背后的故事，关注诗文呈现的空间和情感，找寻诗词的共同点，放在文化的背景下解读。其次，教师在教学中要努力选择合适的策略，在解决学生的问题中落实教学，让诵读落在故事中，在复合的空间中教学。
钦秋主任讲到古诗词是美的，学生对古诗词的感知、理解与认识，就是对中国语言文字的一种审美。
本次教研活动，探讨了古诗词教学规律，带给教师们思考与启迪，有效地促进了新课标下教师古诗词教学能力的提升。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，活动虽已结束，但对于古诗词教学的探索还在继续，我们将带着满满的收获，带着更多的思考，在语文古诗词的教学路上不断前行。
