为了挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与、人人快乐、人人收获，让校园里每个孩子从轻松愉悦的环境中感受英语、应用英语、体验英语的快乐，让英语走进每个学生的学习、生活中，使他们想说、敢说、能说、乐说，星光小学湖北路校区英语老师进行了英语绘本师生共读活动。
1、利用节日文化，拓展阅读内容
兔年伊始，老师为学生们推荐了有关兔子的绘本故事，《I am a Bunny》、《Guess how much I love you》、《The Tale of Peter Rabbit》等，学生们利用寒假，阅读绘本故事，进行英语趣配音，制作思维导图。
之后，老师们精心设计了一套有关四季的特色英语课程，与春天相约，朗诵有关春天的中外诗歌，感受诗歌中的意境，感受英语的韵律美。
同学们认真绘制了春季里节气的名片：Beginning Spring（立春）Rain Water（雨水） Awaking of Insects（惊蛰） Spring Equinox（春分）Pure Brightness （清明） Grain Rain（谷雨）
同学们阅读有关立春的习俗和谚语。
在五一劳动节的时候，老师与学生共读了有关五一劳动节的绘本和节日来历，绘制英语小报，在阅读中、制作中感受英语，学习英语，运用英语。
2、《丽声北极星分级阅读》，快乐阅读
老师们为学生提供电子阅读书籍，购买了一批英语绘本书籍《丽声北极星分级阅读》，让孩子们有更多的资源，快乐阅读。
英语学科组的老师就师生共读活动进行了研讨，探讨如何更好开展阅读活动，并在组里引读、试读，试图找出最适合我校学生的共读方式。
低年级的孩子阅读趣味英语绘本，他们爱上了这类图文并茂的英语绘本书籍。通过色彩丰富的图画并配以精炼简洁的文字，激发孩子们的阅读兴趣。让我们来一起欣赏孩子们认真阅读的样子吧！
中、高年级的孩子主要阅读《丽声北极星分级绘本》系列，本套书与译林版教材各单元话题相匹配，陶冶其性情、发展其思维和熏陶其审美有很大的作用。同学们绘制阅读卡片，摘录绘本中的生词，句子以及从绘本中得到的启发。
老师们利用课余时间开展师生共读。先由老师读书给学生听，然后邀请学生加入老师一起读对白、读个别段落，或者学生分角色进行朗读，老师从旁指导。现在，让我们一睹师生共读的精彩画面吧！
3、利用学校公众号，展示阅读成果
英语组老师在学校公众号开设《悦读·乐讲·善说》专栏，推出”the best story-teller”系列展示活动，为学生提供展示自主阅读的平台，让自己成为故事讲述者，同时也为其他同学展示自己阅读的故事。老师们对学生的优秀作品进行了颁奖，肯定了学生作品的同时也鼓励学生继续努力。
书籍是人类进步的阶梯，是精神生活的盛宴。学校英语师生共读活动，为同学们提供了阅读的平台，使其不断提升自身的阅读能力，从而获得学习英语的乐趣，与老师们共读、共思、共进步。
书有光，读最美，让我们一起来阅读吧！
