每一次阅读都是一次发现的旅途，打开一个未知的世界。徐州市新教育学校英语教研组精心策划，开展“同沐书香 阅读时光——新教育学校英语绘本阅读周”活动。
绘本阅读能够让学生体会到语言之美，对故事情节展开大胆的想象，对发展学生的理解力，观察力，培养学生的英语语感有着很大的帮助，能够更好地构建学生的精神世界，从而丰富学生的校园生活。本次阅读周一、二年级推选的绘本是绘本大师艾瑞卡尔爷爷的经典之作《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》，这本绘本深受同学们的喜爱，富有韵律的节奏配合着简单的对答，变成朗朗上口的童谣，吸引同学们的兴趣一页一页的往下探索。三年级推选的绘本是《My Noisy Schoolbag》，绘本讲述了小熊、和老师同学们一起探索书包吵闹声音的原因，丰富有趣的画面和语言让孩子们都喜爱极了！当然，孩子们还可以读一读其他喜欢的书籍哦~
Day 1——跟着老师的脚步，亲子共同听、读故事，对本次活动的主题绘本有了一个基础了解。
Day 2+Day 3——通过游戏，手工等方式，引导孩子们学习绘本中出现的颜色和动物单词以及固定句式。同时，老师们也非常注重孩子们的开口练习，每次都会邀请不同的小伙伴上台朗读并进行纠音。通过图像、童谣与单词的串联，孩子们对颜色、动物和文具等单词的记忆愈加深刻，而朗朗上口的童谣也让我们的的句式变得简单易学。每一次游戏，都是对所学知识的重复练习，却不会给孩子们觉得枯燥，真正达到边玩边学的目的。
Day4——经过3天的学习与练习，孩子们对于绘本内容都已经比较了解了，老师把孩子平均分成2队，分别扮演“问”和“答”的不同角色。在今天的课堂结束前，大家还一起亲手制作了表演需要用到的面具和头箍。
当然，不同于课本阅读的严肃性，课外阅读除去自身的教育意味，也应该成为激发学习兴趣，增添学习趣味的方式之一。对此，书签制作为三年级的同学们打开了创作之门——读、摘、绘、制的综合活动不仅深化了对于文本的理解，更给予了其充分的创作空间，在一定程度上助推了同学们的全面发展。
Day5——阅读周最后一天，到了检验成果的时刻了。同学们参加“英文绘本闯关集五星活动”，进行了绘本朗读、歌曲表演。表演时同学们各自负责好所扮演的角色，带上面具开始了表演。你一问，我一答，最后再集合一起唱起了朗朗的童谣，表演虽稚嫩，却充满童趣。
每一个绘本都是一个相对完整，独立的故事，而故事本身就是一个整体的语言应用实例。阅读一个绘本故事，所收获的不只是故事内容的了解，还包括词汇、句子、语法的认识和运用，为培养学生语意的辨析以及阅读的良好策略，提升学生的英语核心素养有着举足轻重的作用。
撰稿：柳钰
审核：韩小玲
