为更好落实“双减”政策，深入开展语文大单元教学实践，一年级语文组教师积极开展教学研讨，围绕第一单元“我们的夏天”单元主题，合作进行了语文学科大单元的实践与探究活动，开启了一场有趣的夏日旅行。
  教学研讨，聚焦单元主题

  本单元从不同角度描绘出夏天的特点，有浅显易懂的古诗，有想象丰富的散文诗，有富有趣味的科普童话，语言优美而充满想象，符合孩子的身心特点。经过研讨，一年级老师确定了本单元的任务为“夏日的旅行”，带着学生走出教室，走进自然，一起去“聊夏天”“找夏天喽”“逛荷园吧”，寻找夏天的特点，感受夏天的美好；开展“下雨了吗”语文学习小探究，与小动物对话，探求夏雨的秘密……展开真实情境下的大单元的教学活动。

  我们找夏天喽
  “夏天的旅行”开始了！云宝们走出教室，走进自然，一起去“找夏天喽”！
  [ 小荷摄影师 ]

  云宝们留心观察生活，当一个小小摄影师，在生活中找一找、拍一拍夏天在哪里。

  [ 小嘴巴会朗读 ]

  开展“请你跟我读”活动，带领全班同学认读自己认识的和夏天有关的新字，共同分享。

  我们一起聊夏天喽

  云宝们当一当“小荷导游师”，联系生活介绍夏天的时候自己会吃什么、用什么、玩什么特别的游戏……在说说评评聊聊中共同感受夏天的特点。

  我们一起逛荷园吧

  胡乃珂老师“邀请”了一位特别的嘉宾——小娃，和云宝们一起逛荷园里的《小池》啦！在逛荷园的过程中，云宝们跟着小娃一起读古诗、认生字、一起撑小艇、背古诗、唱古诗……云宝们真正成为了学习的主人，在读读演演、观图思考、联系生活、记记说说中，感受小娃的俏皮可爱、感受夏天荷园的美丽与有趣，享受诵读古诗的快乐。

  裴启老师执教的课文《荷叶圆圆》。云宝们自由朗读畅游在美丽的荷园里深入体会小伙伴们的感情。通过云宝们的自由想象和日常积累分享了各种各样的识字方法。朗读课文时，借助图片理解词语、句子后再朗读，读好长难句的停顿，使文本内容更丰富多彩。

  云宝们在《要下雨了》这篇课文中去探寻夏日雨的秘密。云宝们自主尝试联系生活经验理解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语意思，实现生活经验与课文内容的有效对接，从而读懂课文内容。通过“读句子，演故事”，云宝们在读读演演中，感受夏日雷雨前小动物们的聪明和可爱，沉浸式地体会夏日的“奇”，感受到夏天的秘密与神奇。

  青蛙呱呱，荷叶圆圆，夏雨隆隆，“夏日的旅行”真有趣！云宝们走出了教室，走进了自然，感受到了夏天的美好，探寻了夏日雨的秘密……云宝们在情境中激发了好奇心、求知欲，还联系生活理解词语，读懂了课文内容，积累了夏天的词语，感受到了夏日的情趣，在快乐的旅行中收获了知识，在拥抱夏日的美好中提升了语文学科素养。