《不较劲的养育》这本书适合2-6岁孩子的父母阅读。本书共分为三个部分，第一部分主要分析导致孩子个性强行为问题的原因；第二部分以5周教养方案的形式阐述各种育儿技巧，主要解决个性强孩子的有关行为问题；第三部分重点阐述怎样提供更加有利于孩子行为改变的环境，使得育儿技巧取得更好的效果。

  在读完本书第一部分时，对孩子个性强的原因我找到了答案，原来是自己不自觉的掉进了正面强化和负面强化陷阱。所谓正面强化陷阱，即父母强化了想要孩子改正的行为，增加了这些行为发生的可能性。比如，当你正带着孩子购物时，他看见了想要的玩具，开始哭闹，你安慰他，想让他平静下来。但是他完全不理，一直哭闹，反复要求你给他买玩具，你讨厌看见孩子哭闹或者哭闹的行为让你觉得难堪，最终你同意给他买玩具。那么在这场互动中，通过关注、安抚和购买玩具的方式，你对孩子哭闹和生气的行为进行了奖励，孩子从中学会了什么？他发现自己有时可以通过哭闹和生气的方式得到你的关注，以及他想要的东西。下次他想要什么东西的时候会怎么做呢？拼命哭闹。这就是正面强化陷阱。负面强化陷阱和正面强化陷阱一样，这种陷阱也强化了父母原本希望孩子纠正的行为，增加了这些行为发生的可能性。作为父母，需要坚持原则，让孩子知道自己的底线。

  本书第二部分介绍了5周教养方案，每周运用一个技巧，多加练习，慢慢改善孩子个性强的行为。这5个技巧分别是：关注、奖励、无视、发出指令、计时隔离。父母学会使用并综合运用这些技巧，才能最有效的改变孩子的行为。有了这些方法和技巧，我将用行动去践行。

  作为家长，这些技巧可以用来管理教育自己的孩子，作为教师，这些技巧又何尝不适用于学生呢？每个学生都像孩子一样渴望得到老师的关注，老师如果能够关注到每一个学生，给予爱、尊重和理解，我想我们的学生也能以更积极的行为回应我们。奖励的技巧同样适用。奖励的形式可以是口头的、肢体的或是活动性的，也可以是物质的，不管何种形式的奖励都能让学生感觉如沐春风，内心充满自信和满足。教师要更多的正面评价学生，教师给的正面反馈越多，学生就越愿意做出好的行为。
  在运用第二部分介绍的育儿技巧的同时，还要为孩子提供更加有利于其行为改变的环境。第三部分主要从以下几个方面阐述：从本质上改变你的家庭生活、更有效的沟通、培养对孩子更大的耐心、增强孩子的自我肯定感、帮助孩子提高社交能力。父母要尽可能的给孩子营造一种温暖和谐、具有松弛感的家庭氛围，在这样的环境下孩子才能自由快乐的成长。
  身为家长和教师，我将继续通过阅读让自己增长智慧，掌握更多的育儿技巧和教育方法，教育好自己的孩子和“我们的孩子”。

  分享教师：

  董兰兰，本科学历，中小学二级教师，现担任数学教学工作。曾在铜山区班主任基本功大赛中获一等奖，所带班级被评为区文明班集体；曾获优质课竞赛二等奖，被评为教学先进个人。
  在教学工作中一直秉持着“静待花开”的德育理念，怀揣仁爱之心，欣赏、聆听、关注、促进着班级中每一个学生的成长，用“润物细无声”的情怀呵护着每一朵花蕾。