为进一步提升教师的人文底蕴和文化素养，培养良好的阅读习惯，丰富暑期生活，大黄山中心幼儿园开展暑期教师读书活动。“一带一路”社团和“静若繁花❀”社团的老师们分别进行了丰富多彩的线上读书分享活动，一起来看看她们的阅读分享吧！
  “一带一路”社团
  以书为友，和书作伴，使读书成为一种兴趣，一种习惯，一种生活。放假前，“一带一路”社团成员们商讨暑期读书安排，最终选择自主阅读方式，在假期里阅读自己最喜欢的一本书。
  01书籍介绍

  在阅读分享中，老师们介绍了自己阅读的书籍，分别有《幼儿园课程概论》《欢迎来到一年级》《有力的师幼互动》《做最好的老师》等。

  02阅读理由

  每本书都有自身的价值，那么选择阅读这本书的理由是什么呢？每位教师也作出了自己的回答。

  03金言金句
  分享阅读中的金言金句，不仅让自身积累了经验，也让同伴拓展眼界，共同感悟内化。
  04阅读收获
  炎炎夏日，以书为伴。“一带一路”社团的老师们不断地在阅读中思考，在阅读中成长，在阅读中收获……
  阅读收获：

  家长自己先接受老师，对老师的行为有不解的时候，及时和老师沟通。鼓励孩子回家分享学校生活的细节，用正向的方式向孩子提问。

  阅读收获：

  幼儿园课程目标要结合儿童实际，满足幼儿需要，促进儿童当前水平进一步发展而确立的。课程发展的过程具有开放性和灵活性，更利于幼儿学习与成长。

  “静若繁花”社团
  “最是书香能致远，腹有诗书气自华。”读书不仅是精神生活的重要内容，更是教师专业成长发展的必经之路。为了全面提高幼儿园保育教育质量，强化提升保育教育质量的思想意识，在暑假期间，“静若繁花”社团团长李雪梅老师组织全体社员教师开展了《幼儿园保育教育质量评估指南》线上读书交流活动。希望借此巩固大家对《评估指南》的认识和看法，不断提升自己的专业知识。
  书籍介绍
  2022年2月10日，教育部颁发了《幼儿园保育教育质量评估指南》（后简称《评估指南》），这一文件标志着我国学前教育进入了质量追求内涵发展的新阶段。向幼儿园教育要质量，意味着幼儿园教育不仅追求儿童的快乐成长，而是要真实地促进幼儿的全面发展。

  《评估指南》出台的背景，深入领悟教育过程、自我评估、持续观察等内涵，树立科学保教管理，注重幼儿身心健康发展，坚持以幼儿为本、坚持科学评估，促进幼儿园高质量发展和教师的专业成长。

  花样签到
  标记分享

  老师们用自己的方式细细品读书中的内容，遇到有感触的地方做了详细的批注。

  分享阅读时光

  一本书籍，一张桌子，一处安静的环境，老师们开启了认真学习的模式。在暑假期间静下心来，沉浸在书籍的海洋里精读细研，深刻领悟，补充完善必要的理论基础，提升自我，用行动演绎着阅读是教育旅程中最美的姿态。

  当然，每一个人在阅读过程中的收获必然是不同的，因为每一个人对书里的内容都有着独特的想法和见解。让我们走进一段段鲜活跳跃的文字中，感受老师们在阅读中的所思、所想、所悟吧！
  阅读，遇见更好的自己！
  古语有云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。读书很重要，读一本好书更重要，经典的书籍作品就是人们最适合读的书籍。读书活动中，老师们不仅是交流书籍，重要的是交流思想，传递书香文化，更激励老师们学无止境，要把读书当做生活的一部分，不断地充实自我，提升自我，完善自我，并学以致用，丰厚人生。
  希望老师们在暑期读书活动中收获的不仅是知识，还有一份内心的沉稳与自信。愿每位教师都拥有“空杯心态”，静心学习、深入研讨、充电赋能，为新学期发展积蓄前行的力量！