新时代背景下智能教研推进中的难点问题需要我们共同研究和解决，9月12日上午，深度精准优质：基于区校协同的智能教研实践共同体第三期推进会在泉山区教师发展中心召开，矿山路小学张敏校长携智能研修工作室成员做汇报分享，以新理念、新技术、新模式、新机制，探索新时代智能教研发展新路径，为赋能新时代教师队伍建设提供有力支撑。
张敏校长以“智·治·质”为切入店就《智能精准教研：指向教研数字化转型的实践探索》主题做经验分享。矿山路小学以人工智能作为撬动教研改革的支点，依托中央电化教育馆智能研修平台，在多方力量的共同支持下，将实践了14年的6sigma校本教研流程与智能研修平台的数据分析相结合，构建“6sigma+智能精准教研”的校本教研管理体系。从环境系统、动力系统、资源系统三个维度打造智能教研管理体系。
并在学校开展“345数字化校本教研行动”，组建三支队伍：先锋教学队伍、平台管理队伍、运行保障队伍；开发四级管理体系：私人订制、双师帮扶、学科组、年级组；建立五个展示平台：线上共研平台、常态教研课堂平台、校级赛课平台、教师评价平台、全国展示平台。同过定制化、可量化的智能研修考核细则和激励评价机制，推动教师深度主动参与，努力架构“数字转型、智能升级、融合创新、高效协同、资源汇聚”的智能教研工作新格局，最大化实现教研效果的针对性、实效性和创造性。
关于6sigma智能教研模式下课堂观察量表和教师能力矩阵研究的实施路径，矿山路杜冉副校长结合学校““1234+N””的实施路径，从单一数据解读使课堂反馈智能化、周期数据照鉴使教学反思精准化两方面做汇报，详细介绍了智能研修平台中各类数据来源和使用、解读建议，客观数据解读与主观评价分析相结合，关注课堂评价，促进教师课堂行为智能反馈，综合使用数据素养提升。
高增欣主任作为语文学科负责人就语文学科基于6sigma智能教研模式下课堂观察量表的开发和教师能力矩阵的实践研究做分享，聚焦课堂关注点，从一套流程、两种评价方式、三方评价入手，确定研究主题并在市教研员刘春老师的带领下围绕学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化设计了课堂观察量表，结合量表打分生成教学能力矩阵图，分析优秀课例，进行主客观对照分析，实现课堂精准分析。
矿山路智能研修工作室在共同体项目推进会上的分享，得到了专家的一致好评，华南师范大学教育人工智能研究院穆肃院长和中央电教馆智能研修平台专家刘阳博士对矿山路小学智能研修工作室下一步的研究目标及研究路径表示肯定，同时对观课量表的设计、资源库的建设提出了针对性的建议，为项目成员明确了研究方向。陈湘局长对专家组的指导表示衷心感谢，她表示泉山区将高度重视共同体推进工作，充分吸收专家指导组的专业知识和经验，推进教研数字化、智能化转型的具体行动，促进跨区域教学实践、教师发展，推动泉山区智慧教育建设取得实质性成果。
矿山路小学以此次活动为契机，把握住难得的交流机会，以平等开放的原则相互研讨，以海纳百川的胸怀相互借鉴，以合作共赢的理念相互连通，学有温度的技术，做有担当的创造，育有品格的思维，进一步构建矿山路6sigma+的智能研修生态体系，持续迭代优化现有教师发展和教师培养的机制、模式、方法和路径，为擦亮“优教泉山”教育品牌贡献智慧与力量！
