铜山区马坡镇中心小学“小荷”读书社读书分享活动于9月22日在马坡镇中心小学报告厅开展。本次活动由“小荷”读书社宁翠莹老师分享，分享的图书名为《 好老师征服后进生的14课堂》，作者是伊丽莎白.布鲁瑞克斯，中国青年出版社出版。
宁老师谈到整本书阅读的总体表述：这本书被入选《中国教育报》被评为“影响教师的100本图书”作者的又一力作，为什么选这本书去读呢，也是我反思自己的教学课堂之后，对工作中的问题产生了一些困惑，于是开学初，我选择读了这本，从中总结出一些教学的方式方法。本书会带我们走进课堂，直面我们教师都必须应对的共同挑战。每个章节会给出一个典型的教学案例，接下来的部分会告诉我们该怎么做和不应该怎么做，最后再进行总结。
宁老师说，书中还探讨课堂规范和课堂纪律:纪律一定会伴随着某些惩罚。学生如果违反了课堂纪律，那么就会受到一定程度的惩罚。课堂规范能使老师的教学形式更好地发挥作用，教学能更流畅地进行。如果学生没有按照课程规范做，没有必要惩罚学生，除非在多次强调后，学生仍然故意不按照规范去做。在惩罚学生之前，最好能和学生进行一对一的谈话，询问学生不配合的原因，或者与学生家长联系，询问原因。一个有效管理的课堂会有很多规范，但纪律会很少。如果老师能有效地指导学生按照课堂规范去做，那么我们就不必总强调课堂纪律。
宁老师指出，让学生们遵守课堂规范，从而圆满完成教学任务，主要有三个关键的步骤:
1.教育
2.练习
3.执行
第一步，教育阶段。老师必须清楚地告知学生，课堂规范是什么，应该如何来做，给他们做示范。然后再重复，再示范。
第二步，练习阶段。
在一定意义上说，没有训练，就没有好习惯。所以要充分利用好训练法，训练必须持之以恒。同时要注意训练的方式，我们可以采取激趣式、分解式、评比式等。我们还可以采取表扬为主，批评为辅的负强化法。
第三步，执行阶段。
老师开始按照事先的规定要求学生。规范的执行前后一致且一视同仁，学生按照规范去做。不能因为某些学生做不到就不坚持。如果学生没有按规范做，老师就要提醒他，直到他改正并养成习惯。
最后，宁老师在给学生提出课堂规范时，遵守以下几点:友善、果断、学会赞扬学生、花点时间讲解这些规范、花点时间演练这些规范这一阶段，对学生所犯的错误要宽容对待、开始严格执行规范、纠正学生任何不符合规范的行为。
个人简介：
宁翠莹，江苏徐州人，毕业于南京晓庄师范学院，中小学二级教师，2019年参加工作，自任教以来，担任科学教学工作，个人教学成绩突出。
教育理念：做一名幸福的点灯人，做有温度的教育。
