“教与研携手，学与思并进”为进一步扎实做好园本教研工作，提高教师综合能力,共同讨论研究解决实际教学活动中遇到的问题，为进一步推进教师对班本课程的解读和开发，及时梳理经验、有效挖掘课程的教育价值，推进幼儿园班本课程建设。2023年9月28日，铜山区大彭镇中心幼儿园全体教师分“小、中、大”小组开展了以交流为主的线下教研活动。
小班组对各班的班本课程进行了交流研讨活动。如：制定班本课程、班本课程的实施方法、班本课程在实施中遇到的困难。
小班组绘制思维导图
在孩子们的日常生活中，存在着各种方形和圆形的物品，他们总是睁大好奇的眼睛观察着周围的世界。他们常常会一边津津有味地吃着饼干，一边兴致勃勃地谈论着自己饼干的形状，还会兴奋的把自己的发现告诉老师：“老师，你看我的饼干是圆圆的，他的饼干是方的。”
《纲要》指出:“要善于发现幼儿感兴趣的事物,把握实际,积极引导。”于是，面对孩子们强烈的好奇心和求知欲，我们开展了这次主题活动“方方和圆圆”。
中班组对《幼儿园晨间谈话》——组织与实施的策略进行了研究讨论。如：在你的带班经历中有“晨谈”环节吗？能每天坚持组织”晨谈”吗？等等。
在晨间时段教师与幼儿间的谈话活动，是幼儿园活动不可缺少的一部分，也是教师与孩子沟通的一个重要环节。《指南》提出，把《指南》的实施融人幼儿园的每天的每一个环节中。晨谈是一日生活的一部分，是每天活动的开始，如何有效的组织晨谈，并将《指南》的精华渗透其中，是我们需要探索和追求的目标。
大班组对幼儿自主进餐进行了研讨分析，如：幼儿在自主进餐中遇到的问题、自主进餐的餐具更换等。
基于幼儿的年龄特点，每个年龄段自主进餐的要求不同，同一年龄段各班的做法也不同，根据各年龄段幼儿自主进餐的现状进行分析，并结合《幼儿园保育教育质量评估指南》及《3—6岁儿童学习与发展指南》梳理自主进餐前、中、后老师遇到的问题及解决策略。
步履不止，学习不止。这次活动能进一步激发老师们带领幼儿发现问题、解决问题的热情，为进一步实施和发展增添新的助力。教师对于班本课程也有了更深刻的理解，促进了教师之间的交流互动和专业成长，为今后更好的开展课程活动积累了经验。老师们将会以此为契机继续研讨，不断地提升自己，实现班班有特色，处处有亮点，相信铜山区大彭镇中心幼儿园这个大家庭在班本化课程这一跑道上一定会有新的突破。
撰写：朱珂维
审核：王 闽
