教育是点亮心灵的火炬，教学是塑造未来的钥匙。作为教育教学工作者，我们身上担负着重要的使命，那就是帮助每一个孩子去学习、去成长。2023年10月18日中午，房村镇新庄小学举行了以“让孩子成为超级学习者”为主题的读书分享活动。本次分享活动由吴文老师主持，蒋媛媛和陈钉钉两位老师分享了她们的阅读收获。
第一位分享的是蒋媛媛老师，她分享的主题是“以一题见全景，以全景育全人”
蒋老师围绕让孩子在“整个原始森林”中研究“一棵树”，通过“一棵树”探索出整个“原始森林”这一主题，结合自己的教学实际，向大家分享了她对于小学数学教学的收获和感悟。首先，蒋老师认为，创设数学的生活情境是那么的“浪漫”。创设生活味情境可以让数学变得生活化、通俗化，让孩子能够利用生活经验去发现和研究数学，从而拉近了学生和数学间的距离，能够激起学生强烈学习数学的求知欲。
其次，蒋老师分享了创编数学的有效提问的重要性。教师在提问时要把握学生的基本认知水平，贴合学生的实际生活情况，设计出自然、易理解、形象的问题，为思维的展开做好铺垫，才能调动学生的思维，层层递进，吸引学生的学习兴趣，引导学生主动的解决问题。
蒋老师的分享让我们学习到了在数学教学中，数学兴趣培养的重要性以及教师的引导作用，“把握整体，创新思路”，为我们更好的进行数学教学提供了方法和建议。
第二位分享的是陈钉钉老师。陈老师首先结合数学教学的现状和自己的教学实际，分析了部分小学生数学学习困难的原因。
其次，陈老师认为，数学教学归根到底是关于数学思维的教学。教育最难的不是教给学生知识技能，而是改变学生的观念和思考方式。学生学到了终身受益的关键能力、必备品格和核心素养。一节优秀的数学课就是在开门窗，让学生在不断惊叹，惊讶中遇到了数学之美。
最后，陈老师进行总结，全景式数学教育一直强调“数学不止于数”，数学教学的内容、目标，形式都要突破和超越数学本身。通过这种历史化的全景式的新探方式，让学生充分得到了数学文化的滋养，对数学也有了更为完整的认识，理解也更为深刻，掌握也更为牢固，其文化知识背景积累得也更为丰富。更重要的是，学生从中慢慢体悟到数学思考和数学研究的一般方法。学生了解了数学及数学符号产生，构造，发展和变迁的过程，使学生产生情感，从而爱上学习。
最后宋校长指出：阅读是教师成长的关键途径。教师只有更快地成长，使自己更加强大，才能更丰富、更精准、更完善地开展教育教学活动，才能解决实际教学中遇到的“疑难杂症”。希望老师们在平时教学生活中坚持读书，让自己在阅读中成长，让新小的读书团队越来越好。
