一、问题来源
上学期我们围绕“鼓励运动视角下入园活动环境创设的研讨”进行了初步教研与实践，但是仍然存在幼儿入园活动不自主、幼儿环境创设的参与度较低等问题，教师在创设入园活动环境时，也存在很多困惑，比如：“如何在环境创设时凸显“鼓励性运动”？如何对环境进行持续性观察与跟进？”等等。基于上学期的问题和困惑，2023年10月17日，我们全体教师展开研讨，继续围绕“鼓励运动视角下入园活动环境创设的研讨”开展本次教研活动。
二、暖场活动
教研活动开场，为了调动教研现场的氛围，魏老师组织教师们玩“走高跷接龙”的游戏，推动教师们之间的交流与合作，使教研现场的氛围活跃起来。
三、案例研讨
通过学习他人的优秀案例，教师们深受启发，在环境创设中的持续性观察与跟进方面有了一定的收获，为各年级组展开教研实践提供了方向和策略。
四、分组讨论，策略共研
小中大班年级组分别选出一名中心发言人将讨论的结果进行分享。
五、总结提升
主持人对今天的教研活动进行了总结，通过讨论与学习让我们进一步认识到，在入园环境创设中如何凸显“鼓励性运动”？以及鼓励运动视角下入园活动环境创设的策略。观察员梁老师对本次教研活动给予充分的肯定，又提出一些建议，使教师在创设入园活动环境时思维更发散，角度更多元！
