十月，秋高气爽，正是金风送爽，硕果累累的季节。2023年10月20日，英语学科“单元整体教学设计与实践专题研讨”教研活动在徐州市星光教育集团湖北路分校圆满举行，本次活动邀请泉山区发展中心英语教研员汪倩倩主任参加，英语组全体教师参与了本次教研活动，通过汪主任的指导和交流，对单元整体教学有了更深入的了解，教学能力也得到了有效提升。
本次研讨以姜玲老师执教的Unit1 Hello！综合版块为课例展开。课堂上，姜老师以单元主题为引领，精心设计各种活动，让学生在不同的情境中使用打招呼用语。导入部分姜老师利用chant介绍自己，欢快的律动吸引学生的注意力，激发学生兴趣，教学内容紧紧围绕教学目标而展开，教学过程具有情境性，同时巧妙地运用多种形式，启发性提问、游戏教学、鼓励学生表演等，充分调动学生的积极性，提高学生学习的兴趣，课堂氛围十分活跃。
课后，大家在王皞主任的组织下，基于课例展开了深入的专题研讨。首先姜老师阐述了本节课的设计思路，并针对课堂的教学进行自评，然后听课老师们各抒己见，从各个方面展开讨论和交流，分享各自的观点和看法，并提出自己的见解。
随后，教研员汪主任对本节课进行了非常细致的点评与指导。首先汪主任肯定了姜玲老师端正积极的教学状态，教学设计理念符合单元主题，课件制作丰富有趣，能够有效辅助学生学习，表扬和肯定老师们的单元主题意识明显增强。同时，汪主任对本节课存在的问题也进行了仔细梳理，并提供了切实可行的教学建议与策略：
1. 单元整体教学，不仅进行语言的学习，更注重探究单元主题意义。本课主题意义就要探究Greeting背后的表达：who，what,how,where,when,why等，在不同时间不同地点得体的表达，恰当的使用语言，体会语言的运用场景。
2.每一个教学活动的设计都要从学生的视角出发，关注学生，让学生在活动中有获得感。
3.在进行主题探究时，先分类再整合，利用不同的场景进行不同的打招呼，在综合板块教学中不是对前面语言重复的再现，而是获取语言的结构，明确greeting的意义表达，更深层次的使用语言，学生再进行表演时就会有更多的输出。
4.可以拓展各个国家不同的打招呼语言，对学生视觉的冲击，让学生对greeting有更深地理解，提高学生的兴趣，对国家礼仪文化进行渗透。
5.教学评价要依托活动进行评价，评价嵌入到活动中，优化评价内容和评价语言，教学评一体化，学习任务也可以是评价任务，逐渐形成评价体系。
本次活动通过汪主任的悉心指导，老师们的教学思路更清晰了，并明确了教学方向，参与活动的教师也收获颇丰，针对如何提炼单元主题、整合教学内容等方面有了更深入的了解。湖北路校区的英语老师们也将继续深入学习，不断探索，积极研教，蓄势待发，在单元整体教学设计与实践上做出更多的探索！
文字：孙青
一审：王龙燕
二审：姜玲
