读书足以怡情，足以博彩，足以长才。在这个最是橙黄橘绿时的美好季节，也是收获的季节，汉王中心小学李艳主任带领汉王镇数学组的教师进行了一场精彩的“读书分享”活动。活动要求：每个人在假期当中锁定本学科的一个专家或名教师，听他的课不少于6节，看此专家的教育教学文章方面不少于10篇专家，并做好相应记录。本次活动由汉王实小孙侠老师组织主持。
刘庄小学的张少可老师分享的主题是：爱上阅读。张老师本次读书推荐《俞正强：低头找幸福》，虽然都是乡村教师，但是俞正强老师的成长历程，给了我很大的触动，他是我们需要的民师，也是我们需要学习的名师。张老师阅读后感引人思考：整本书采用人物访谈的形式，详细描述了发生在俞正强老师和学生之间的教育故事，介绍了俞老师的读书感悟、教育思考、管理人生和教学探索。其间穿插的“访谈手记”，或拓展延伸，或分析思考，或精当点评,充分揭示了访谈内容的教育意蕴,进一步增强了书籍的可读性。作为小数名师的俞老师，朴素、善良、幽默、睿智，深得学生的喜爱和教师的尊敬。 他的成长故事能够带给我们什么启示呢？或者说,以俞老师的成长过程为样本，对于“我们究竟需要什么样的名师?”这个问题，能够从中找到什么样的答案呢？
张老师把书中她喜欢的片段标记出来反复读。
汉王实小的杨清阅读的是《全景式数学教育》，全景式教育，是给学生营造一种特定环境，来学习某类知识，将要达到的学习目标融入生活中实际需要解决的问题中去。这样的全景式教育可以激发学习兴趣，增强学习动力，让学习者主动参与学习过程，而非传统教育的一股脑将知识灌给学生。基于国家课程标准，全景式数学教育致力于建设更为鲜活、有趣，指向全人的数学教育。全书精选了22个精彩的全景式数学教育案例，带来让人耳目一新的数学世界。这22个典型课例，分为 “浪漫学习”“精确学习”“综合学习”三部分，具体呈现了顺应学生认知规律的数学学与教的过程。。
西沿小学的王宇老师这次分享交流的书目是张齐华的《审视课堂—张齐华与小学数学文化》，从这本书中我有这样几点感受：首先是小学数学文化教育的重要性，数学不仅仅是一门学科，更是一种文化，对学生的思维能力和创造力有着深远的影响。其次是张齐华老师的教育理念，张齐华老师强调数学文化的重要性，提倡将数学文化融入课堂教学，培养学生的数学素养。然后是课堂教学实践，书中介绍了许多课堂教学案例，展示了如何将数学文化融入课堂教学，提高学生的学习兴趣和积极性。最后在这本书中得到了一些反思与启示，阅读该书后，我认识到数学文化教育的重要性，并思考如何将数学文化融入自己的课堂教学，提高教学质量。
王宇老师的学习听课记录
刘庄小学的刘雅丽老师阅读的是《吴正宪给小学数学教师的建议》这本书。本书介绍了吴正宪老师的“儿童观”、“数学教学观”、“数学课堂教学实践观”。关于“儿童”，教师应悦纳孩子的不成熟、包容孩子的错误，放下姿态成为孩子真正的朋友。关于“数学教学”，教师应该用真心、真诚、真情，让孩子在爱的怀抱中成长。关于“数学课堂教学实践”，教师应用自己的专业知识为儿童提供好吃又有营养的数学课堂。吴老师提出教育事业的三字箴言，“爱、勤、创”。“爱”是做好教育工作的核心、“勤”是做好教育工作的基础、“创”是做好教育工作的目标，这三字我将铭记于心。
刘雅丽老师的学习听课记录。
北望小学的毛雨莹老师阅读的是马云鹏和吴正宪老师著作的《义务教育数学课程标准（2022年版）案例式解读（小学）》。以具体的教学案例为支撑，对《课标》的目标和相关内容做出分析和解读的一本好书。本书以四个学习领域中的关键内容为对象展开的。共涉及6个主题，41个案例分析。这本书是课堂教学落这本书是课堂教学落实《课标》的重要指引。41个关键内容包含了大多数重要的学习内容，基本反映了各学习主题的核心内容和学科本质。所选案例中有优秀教师设计与实施的典型案例，包括部分名师示范课，在大赛中获奖的课。每一个案例都包含“案例导读”“《课标》要求”“案例解读”“案例小结”四个部分。
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”年轻教师在成长之路在书中收获方法，在教学实践中收获进步，在分享中收获感悟，在成长的道路上且读且行。
编辑：贾馨婷
审核：孟亚
