为进一步提升教师捕捉教育契机的能力，助力教师深度开展班本课程；切实提高梳理课程故事的水平，扎实推进幼儿园课程建设。2023年10月26日潘塘教育幼儿园开展了“从‘园本课程’到‘讲好课程’”的课程故事专题研讨活动。
前期调研
研讨活动开展初期，针对老师们关于课程故事的问题，幼儿园通过发放问卷调查的形式全面了解现阶段老师们的困惑。
现场研讨
什么是课程故事
老师们在教研主任汤艳老师的带领下，聚焦“课程故事是什么”、“课程故事怎么写”、“课程故事撰写与注意事项”三方面展开交流，一起深入学习，共同撰写生动、有价值的课程故事。
课程故事分享
刘家秀、魏巍两位老师分享了自己撰写的课程故事，她们从主题起源、主题脉络、主题开展、学习与发展、总结与反思这五个框架和写作逻辑同老师们进行了分享。
现场研讨
课程的产生源于儿童，基于儿童立场的课程的关键因素在于教师如何尊重孩子，引导孩子。学以致用是学习的意义所在，老师们开展集体“头脑风暴”，以“马拉松”为主题，以班级为单位展开研讨，形成各班不同的课程主题脉络，同时对接《指南》与《纲要》进行了交流与深入研讨，一场思想的碰撞就此展开。
孙晋玲园长对本次教研活动进行总结，孙园长表示，课程故事虽然微小朴实，但却蕴藏着教育的温度与深度！希望通过今天的学习和研讨，老师们能够领会课程故事的意义，真正地发现儿童，捕捉儿童在活动中学习与发展的关键点，构建属于自己的班本课程。
通过本次培训老师们不仅对课程故事有了新的理解，更对自己在教育过程中的角色有了新的定位，相信老师们今后能站在儿童的视角上，捕捉儿童的好奇心、用心观察儿童活动、创造出更为精彩生动的课程故事。
