“我现在上课有勇气举手了”、“我现在有勇气找老师谈心了”、“难忘的一件事就是年级部四个一的实时记录”、“找老师面批作业使我的成绩大踏步的提高了”、“你看，这是我的记录本”。这是学校实施“四个一”工程的一幅幅育人的画面！
如何鼓励、督促学生敢于提问、敢于挂黑板、敢于面对老师质疑进行思考、能够与老师促膝谈心交流这四个问题，九年级开学伊始，年级部杜文斌主任根据校长室赵广勇校长提出的“高新区中学教师教学四个一”工程概念拟定实施方案并指导年级部认真执行。
每节课一次积极主动接受老师提问：在此过程中老师会敏锐地捕捉你不确切的表述，并给予及时纠正。对答案错误和思维方法的欠缺，给予启发，帮助你归纳总结，形成正确答案。
每周一次主动联系老师进行作业面批：和教师一起共同批阅作业，为你提供了一次对自己的作业有检查，再巩固的机会，给了你在教师批阅中聚精会神地自查、反思订正的时机，有强化知识的作用。
每周一次寻求老师进行个性化释疑：把在学习中产生的疑问、拦路虎主动寻求老师的帮助，在交流过程中可以弥补你的知识缺陷和疏漏，帮助你建立较完整的学习知识体系、严密的逻辑思维能力和精确的语言表达能力。
每周一次与老师促膝谈心交流：每周可以自行选定一名自己比较信任、喜欢的教师作为自己的成长导师，向其请教学习及生活中的问题或与其交流本周的收获体会。
在“四个一工程”首次培训会，年级部李洋部长就“四个一工程”记录本的使用方法做出的详细的阐述：学生寻求帮助对象为各科老师（重点可倾向自己薄弱学科老师）。学生每天每节课至少一次积极主动回答问题，回答不出或回答错误的题目记录在记录表中；学生每周至少一次主动联系各科老师进行作业面批，面批中出现的错误及重点及时记录；学生每周至少一次寻求各科老师进行个性化释疑，并把自己的收获记录在册。
在第一周检查使用情况时，年级部李洋、范作辉两位部长给每位学生做出了详细的评价，发现问题给予一一指正，并及时召开了二次培训，把更具体的要求与标准及时地传达给学生们。期间把优秀的记录表进行展出，让同学们相互借鉴学习。年级部在第二周检查使用情况的同时还听取了各科教师的意见，经过多轮的反馈与修正，现在办公室人头攒动，学生们的学习热情高涨，田梅老师“午休取消了”、石涵菲老师、赵岩老师“好几天没吃个热乎饭”成为常态。
通过“四个一工程”的实施，倒逼一批学生被动“提问”、“挂黑板”、“和老师促膝谈心交流”、“找老师解惑”逐渐变成主动学习过程。希望通过“四个一工程”的实施，真正的让优秀成为习惯，让这四朵花能够开遍高新区中学的校园！
撰文：李洋
摄影：杜文斌
