“欲求教书好，先做读书人”。读书是促进教师成长的重要途径。教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要经典专著的引领。为了营造书香校园，让好书陶冶教师高尚情操，提升教师专业能力，加强教师间的交流，星光小学荣盛城分校全体科学教师齐聚一堂，开展“书香致远 耕读增慧”教师读书分享活动。
“心中有标准，脚下方有路”,2022年4月，《2022版义务教育科学课程标准》正式颁布，为更好落实新课标要求，促进自我成长，提升学生科学素养，姜老师分享了《科学义务教育课程标准(2022年版)课例式解读》这本书。
姜老师在分享中说到，《科学义务教育课程标准（2022年版）课例式解读》这本书共分为上下两编。上编关键问题解读——聚焦2022年版课程标准的核心理念、重要内容以及新修订的变化点进行解读，并辅以教学片段;下编典型课例解析针对我们一线教师关注的教学重难点、困惑点，以完整课例(或教学设计)和要点点评的方式进行了深度解析。
姜老师先讲述了什么是科学思维。新课标第一次明确地把科学思维作为科学核心素养之一。把分析与综合等基本思维方法在科学领域的具体应用，作为重要的教学目标。通过五点解释了为什么把科学思维列为科学核心素养的核心内容。课程目标凸显了学生科学思维的重要性，突出科学思维也是势在必行。科学探究目标的达成与科学思维培养息息相关，科学探究过程中的不同阶段中都有科学思维的深度参与，凸显对科学本质的理解。姜老师通过书中课例加讲解的形式为大家娓娓道来如何在科学探究的每一个过程中培养学生的实证意识，发展学生的科学思维。
课标是教师教学的指南针，正确理解并掌握新课标是每位教师的责任，我们会继续以研促教，深耕教学，在学习中感悟，践行新课标理念，提高学生科学素养。
此次读书分享活动，为教师的成长搭建了一个平台，老师在享受阅读的同时，丰富了自身的理论基础，提升了自身的专业水平。星光小学荣盛城分校的全体教师在今后的工作中、生活中将会继续多读书、读好书、好读书，用知识武装自己。
