三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。为了进一步落实新课标理念，促进教师的专业成长，带动教育教学质量的提升。我校又开展了研讨出新知，课堂展风采的教师研讨课活动。本次教研活动中教师展现的研讨课妙趣横生，呈现出精彩绝伦的生动课堂。每一堂课无不体现出了教师们针对课程的精心设计和各自独特的教学风格。
研讨课上，教师们热情洋溢，教学态度认真、教态大方得体；教学设计富有创意，教学风格个性鲜明，着眼学生素养提升，精心设计课件和教学环节，积极进行师生互动，各有所长，各展风采。
王冰冰老师执教的是六年级数学上册中的《比的意义》，能抓住“比的意义”“比各部分的名称及比值的求法”“比与除法及分数的关系”这三个教学重难点，以“启”为手段，以“思”为精髓，以“练”为升华：或以亲切的语言，饱满的教学激情引导学生探究知识；或以精炼巧妙的提问，不同形式的评价，促进学生自主思考，掌握知识；或以层层推进，由易到难的练习设计巩固知识，发展学生的能力。而视频导入、精美图片、思维导图的运用，更是营造了浓厚的学习氛围，成功地吸引了孩子们的注意力，使课堂容量大，饱满充实，条理清晰，提高教学效率。
张蕾老师执教的是六年级语文上册第五单元《夏天里的成长》一课。本单元语文要素为“体会文章是怎样围绕中心意思来写的。”在整节课的教学中，张老师围绕这一要素将之贯穿始终，先让学生阅读课文，引导学生找出全文的中心句，然后梳理出课文从哪几个方面写的，再从不同方面让学生感受作者是怎样围绕中心句来写的。本节课还有一个亮点设计，就是让学生选择不同的方式记录自己的学习发现，处处体现了学语文用语文，教给学生习作选材以及整合材料的方法。
孙景佩老师执教了六年级英语上册第四单元Then and now复习课，该课主题鲜明，思路清晰，创设情境，层层铺垫，讲练结合，以读促写。孙教师注重关注学生的思维水平发展和语言能力训练，结合不同层次的任务和活动，最终实现学生对主题意义的思考和今昔变化的深度反思。
计算是让学生最感到枯燥无味的，本节课，李文韶老师从“口算小能手”课前热身出发，逐步引入新课，过程中放手让学生运用已有的知识和经验自主选择解决问题的方法，充分调动了学生参与数学活动的积极性，把学生推到了主体地位。并让学生借助已有的知识和经验，体验解决问题策略的多样性。通过展示学生答题的方法，让学生充分交流，分享学习的经验和成果，体会数学交流的价值，整节课的教学中能根据学生的思维特点，尊重学生的个性差异，充分发挥学生的主体作用，通过讨论，优化，总结，让学生经历知识生成的过程，让学生经历了自主探索小数乘整数计算方法、理解算理的过程，体会转化的数学思想，初步培养了学生学习迁移能力和推理能力，较好的完成了预期教学目标。
授课的教师们精心准备，关注教育前沿，重视典型引领，深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学方法，丰富的教学经验，扎实高效的课堂训练，为全校教师奉献了一堂堂高水平的示范课，可谓精彩纷呈!
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”本次活动不仅给教师们提供了展现自我风采的平台，也使教师们在相互交流与学习中，各取所长，提升自我，从而进一步加强苏山小学教师队伍的建设。
