环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展，环境是通过潜移默化的方式对儿童产生影响的，而这种影响是深刻而持久的，11月2日何桥镇中心幼儿园进行了班级环境创设展示评比活动。
本次活动主要从班级整体环境、晨谈墙、区域环境、自然角等环创情况进行评分。各班班主任担任班级环境讲解员，从创设理念、呈现方式、幼儿的痕迹等方面对班级环创内容进行重点个性阐述，充分展现了以幼儿为主体，教师为支持者的环境氛围。
倾听墙上，孩子们的作品呈现，能够看出孩子们的“天马行空”。班级环境的创设，有孩子们自己的设计和制作，充分体现了孩子是环境的主人，体现幼儿与环境的互动，发挥幼儿学习的主体地位。
在自然角的创设中，老师们根据孩子的年龄特点及班级特色做出了不同的设想。小小的一隅之地，却给孩子们掀开了大自然野趣横生的一角面纱。
在区域材料的投放上，老师们将主题融入区域，引导幼儿与环境相互作用，自主探索、游戏。通过具体的操作、体验去获得经验，发展认知能力，获得驾驭材料的能力和探索创造的无限空间。
在这场环创之旅中，教师们充分展现了各自的智慧，让教育以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心，也促进了教师之间的相互学习，丰富了环创经验的积累，为今后更好地创设支持儿童学习的环境奠定了坚实的基础。
何桥镇中心幼儿园
