10月27日上午，大许实验小学举行了本学期第四轮语文青年教师教学研讨活动。这次的课堂是一场以爱为名的心灵的洗涤。杨维维老师在《鸟的天堂》中，呈现了一副枝繁叶茂、鸟鸣啾啾的美好画面；朱园园老师通过《灰雀》中列宁与男孩的对话，为我们展现了尊重的魅力；龙美存老师通过《穷人》的“人穷心不穷”，让我们看到了人性的光辉。

  杨维维老师上的《鸟的天堂》一课。本课主要写大榕树的特点和鸟的快乐。杨老师通过引导学生理解词语“不可计数”来感受大榕树的大，再通过朗读第6自然段感受大榕树的茂盛和生机勃勃，抓住作者对榕树叶子多和颜色的描写，感受榕树的特点。过程中，杨老师抓住环境的变化引导学生感受作者心情变化，及鸟数量的变化，重点品读鸟多的语句。整堂课教师教态优雅，语言优美，学生沉浸其中。

  朱园园老师上的《灰雀》一课。她先让学生读灰雀描写的句子出发，让学生从灰雀外形和行为方面用一个词形容灰雀，感受灰雀的惹人喜爱，再去体会列宁对灰雀喜爱情感。接着，引导学生读懂对话，传授读对话的三大法宝，分层次教学，让学生多种方法读文，读完文章之后再去探究人物内心想法。在最后的升华中，她引导学生讨论:列宁为什么所想不说出来，升华到列宁的品质品质上。

  龙美存老师上的《穷人》一课。课堂伊始，龙老师聚焦桑娜的心理活动描写，借助“内心活动波折图”，探究桑娜的言外之意，明晰桑娜做出“宁可挨揍也要收养孩子”之决定的内心活动过程；通过解释关键词、追问等，充分体会到桑娜内心活动的复杂与矛盾，进而感受到桑娜关心丈夫，宁可自己受苦也要帮助别人的人物形象。然后，聚焦渔夫的对话，继续借助“内心活动波折图”，探究渔夫说话时的言外之意，从而走进渔夫的内心世界，体会渔夫做出决定的思考过程。
  接着，回顾环境描写，让学生感受环境描写的衬托人物形象的作用。最后，试写心理的练习，补白桑娜的内心矛盾，让学生学习通过心理来塑造人物形象。整堂课清晰大气，目标清晰。

  最后老师们及盛校长对这三节课发表了自己的看法。盛校长表示：“今天的三堂课，给我们留下了满满的感动。青年老师的成长，在这三位老师的身上体现得淋漓尽致。愿你们都能不负韶华，搏击长空！”

  今天的三堂课，让学生们感受到了人与自然的“爱”，体会到了人与人之间相互尊重的“爱”，更在普通人的身上看到了博大无私的“爱”。满满的爱意，如同今日的骄阳一般，在这个萧瑟的秋里，增加的丝丝暖意。愿大许实小的老师，都能在这融融暖阳中，通过本次听课、评课，汲取力量，收获成长。