捧一卷经典，浸一身书香；
读专业著作，品教育智慧。
读书，是教师成长路上最好的修行。“欲求教好书，先做读书人。”读书是教师提高教育素养的主要途径，是教师“最长远的备课”。新学期，柳新实小语文组老师们捧起身边的书，静静品味，细细揣摩，随笔而记对教书的见解、对育人的感想、对生活的憧憬……
近期柳新实小一年级，二年级，三年级老师拜读了王崧舟老师的《义务教育语文课程标准（2022年版）案例式解读》。并进行了读书心得分享。
这本书详细介绍了修订后的课程标准，其中主要为我们提出五个方面的课程理念：立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能;构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性;突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合;增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革;倡导课程评价过程和整体性，重视评价的导向作用。新课标把课程内容结构化成了六个学习任务群。其中“整本书阅读”学习任务群让我们对“整本书阅读”有了更深的认识和思考。
各年级组对于书中内容进行共读讨论。
没有一艘船能像书籍一样承载着人的灵魂，驶向无限的远方。整本书阅读是我国语文教育的优秀传统，而“整本书阅读”学习任务群的助力能够让整本书阅读教学避免了碎片化、浅表化，使目标更聚焦，体现了整本书阅读的统筹关照、学习支持和过程化引导的集成群效应，最终实现良好阅读习惯，整体认知能力和丰富精神世界的同频共振，让阅读向更深处漫溯。学之愈深，知之亦明，行之则远。我们将继续学习，领悟其精神，让新课标在实践中落地，让素养在课堂上生根，做学生成长路上的领路人。
供稿人：黄艳
