2023年11月23日中午，铜山区张集镇魏集实验小学尚读乐享读书团队的教师齐聚在报告厅，聆听徐辉老师给我们带来的一场关于阅读的高层次的讲座。
首先，徐老师用三句话来当作开场白，第一句:爱上阅读是对自己最好的善待。读书，不是图闻名显贵，不是为高谈阔论，只愿能在大千世界给灵魂一片栖息之地。世界上任何书籍都不能带给自己好运，但它们能悄悄成为最好的自己。第二句:爱上阅读是成为独立思想教师的必须。“人因思想而伟大”：作为教师，职业特点决定了我们更应该成为“一根能思想的芦苇”。而坚持阅读可以造就一个有思想的教师。第三句:遗憾的是退休前11年才真正走上阅读善享的道正路。生命莫等闲，读书不嫌晚，我们的人生非常有限，阅读可以拓宽我们的经验，看到别人的人生是什么样子。
接下来，徐老师给语文老师的建议。徐老师给语文老师推荐了《论语》、《古文观止》、《角色书信疗法》（日本春口德雄）这三本书，他通过深入浅出的方式，将这几本书的精华提炼出来，用易于理解的语言呈现给大家。他的讲解方式让在座的老师们感受到了阅读的乐趣。徐老师也提出语文老师可以利用以下方法来培养学生爱上阅读的习惯。1.把班级的书架利用起来，给孩子提供阅读的先决条件。2.把你教的每册书推荐的阅读书目都真读一读，给孩子示范、引领。3.把你读过的书中的有价值的知识分享给孩子们，播下读书的种子。4.《角色书信疗法》一句话解读：让甲站在乙的角度给自己写一封信，然后再给对方回信。
接着，徐老师给数学老师的建议。徐老师为我们分享的是《为什么你的学生不思考？》（加拿大）彼得.利耶达尔，这本书对数学老师来说非常实用。听了徐老师的介绍，我决定必须挤出时间来读一读。1.正常人大脑发育到25岁左右前额叶皮层才完成，开窍不知哪一会。所以善待每一位孩子，永远充满期待，不可放弃，更不可抛弃。2.《为什么你的学生不思考》有理论，有方法，14招，招招有效果！（1）布置思考题。（2）随机分组。（3）运用白板。（4）课桌椅随意摆放。（5）老师只回答持续思考的问题。（6）站着口述题目。（7）布置自测题。（8）让知识流动起来。（9）让学生进入心流状态。（10）底层巩固。（11）记有意义的笔记。（12）评价你重视的能力（核心素养：耐心、挑战自我、合作）（13）进行形成性评价。（14）使用数据收集型的评分方式。
然后，是徐老师给班主任的建议，他推荐的是《班主任工作漫谈》魏书生 这本书风格平实,没有华丽的词藻,没有冗长的理论说教,以大量生动感人的实例,全面叙说了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施,娓娓道来,如数家珍，言词恳切,入情入理,读起来琅琅上口,令人心悦诚服。它内容丰富、具体,富于故事性、趣味性和可操作性,蕴含深刻的哲理,闪耀智慧的光芒,具有吸引人一口气读完的魅力和震撼人心的力量！
徐老师提取了本书重要的两点:一个是民主+科学一个是人人有事做，事事有人做，人人会做事。他还推荐了《认知天性》（美）彼得C布朗、亨利L罗迪格三世、马克A麦克丹尼尔这本书有几个要点1.从记忆中检索新知识。 2.有间隔的安排检索练习。3.给老师的建议：解释学习过程，交给孩子学习的方法，创造合意困难，保证透明度。
最后，徐老师给妈妈老师的建议，他为我们推荐了四本书。1.《教育的减法》朱永新 陶行知的六大解放：眼、脑、手、嘴、空间、时间。“六大解放”教育理念是陶行知教育理论的精华，该思想理念具体包括解放头脑、解放双手、解放眼睛、解放嘴巴、解放时间、解放空间。该教育理论渗透于教育教学的方方面面，并促成了极高的教学成果，获得教育界的广泛认可。2.《儿童发展心理学》（美）罗伯特.费尔德曼 主要论述0-20岁孩子的生理、认知、人格及社会性发展。具体阐述0-3岁、3-6岁、6-12岁、12-20岁四个阶段。它深入浅出地讲解了儿童的成长和发展过程，可以帮我们了解许多有关儿童认知、情感和社会发展的理论和模型。这些理论和模型不仅为我们更好地认识儿童发展提供了参考，也可以指导我们在实践中更好地支持儿童的成长和发展。
3. 《父母的语言》（美）达娜.萨斯金德 六岁之前最重要（帮助孩子建立足够丰富的大脑神经元连接）：一是共情关注（说出感受、解释过程、使用叠词），二是充分交流，三是轮流谈话，四是关掉电子产品。4.《终身成长》（美）卡罗尔.德韦克 最重要观点：固定型思维和成长型思维。应用广泛：学习上、教学上、夸奖上、教育上都有重要启发。
最后，徐老师为我们分享了他阅读的另一个途径:听书。听书是获得读书效果的捷径。《帆书》听书，是徐老师受益的平台，最后，徐老师以爱上读书拒绝平庸！享用幸福！作为结束语送给大家！愿每位教师都能与书籍携手，且读且思，且思且行，做一名有思想、有情怀、有温度的教书人！
铜山区张集镇魏集实验小学窦娟报道
