为引领教师深入理解和把握2022版《义务教育数学课程标准》理念，以“做数学”为抓手探讨我市“三新四行动”项目实施下的数学课堂变化，提高数学教师对教材的研究和实践能力，提升教师的专业素质和教学水平。由云龙区教师发展中心主办、徐师一附小教育集团承办的“落实‘三新四行动’，深耕‘四学’课堂”小学数学专题研讨活动于11月21日下午在附小本部校区成功举办。
参与本次现场教研活动的领导、老师有：徐州市教研室李贺主任、徐州工程学院朱黎生教授、云龙区教师发展中心李红主任、内蒙古鄂尔多斯市鄂前旗各校的领导、安徽铜陵天津路小学王润校长、附小集团全体数学老师、云龙区各校教师代表、云龙区李红名师工作室成员。
徐师一附小张晓旭老师执教的研讨课《认识圆柱》拉开了活动的序幕。课堂上老师的精心设计下，学生在把握圆柱本质的基础上，将新知的学习落在学生认知的最近发展区，恰到好处的呈现圆形、长方形、正方形、平行四边形多种教学素材。学生在合作探究，汇报交流的过程中吸收数学的“养分”。从立体图形切开到平面，再从单一的平面图形回到与圆柱这个立体图形建立联系，从三维立体到二维平面再回到三维立体，在卷、叠、平移和旋转这些实际操作中探索图形的边长与底面周长、半径等之间的关系，为后续学习圆锥积累活动经验。
第二节课是经十路小学赵雨晴老师执教的《钉子板上的多边形》。赵老师在有限的课堂时间内引导学生进行类比推导，综合归纳出多边形的面积与多边形边上钉子数、内部钉子数之间的关系，得出一般规律。在活动过程中，学生经历探索钉子板上围成的多边形面积与相关钉子数间的关系的过程，体会规律的复杂性和全面性，体会归纳思维，体会用字母表示关系的简洁性，发展观察、比较、推理、综合和抽象、概括等思维能力。
“做数学”强调通过实际操作和问题解决来帮助学生理解和掌握数学知识，学生在体验与发现、想象与推理、概括与运用中，感悟方法、发展思维。以“做数学”为内容，附小集团各个校区都进行了课堂实践，三位老师为大家分享了课堂实践中的感悟。
吴宜凝老师汇报了徐师一附小数学学习方式探究：在“做数学”中促进深度理解，实现学科育人。在数学学习过程中，学生所运用的学习素材，所采用的学习方式，所经历的学习过程，所进行的数学思考，都在一定程度上决定了他们对数学知识的理解深度。“做数学”是学生运用材料和工具，在动手动脑相协同的过程中，通过操作体验、数学实验、综合实践等活动，理解数学知识、探究数学规律、解决问题的一种数学学习方式，是发展数学核心素养、实现数学学科育人的一种范式。“做数学”的过程，丰富了知识的表征方式，还原了知识的产生过程，触及了知识的基本原理，为抽象的数学知识直观化、可视化创造了条件，成为促进学生深度理解数学知识的一条重要路径。
汉风路、楚韵路小学的张莉老师针对“‘小’活动，‘大’成效”小学数学综合与实践活动展开了汇报。建章立制，明确目标，保证综合与实践活动的有序开展；抓实抓好数学综合与实践活动，促进学生核心素养的培养；搭建展示平台，助力教师专业成长和学生素养养成。三个层次的落实，在做中观察、在做中思考，转变学的方式、学的行为和学的习惯。
镜泊路小学的张毅峰老师汇报的主题是：“三化”策略：大度量单位教学实践。张老师从大度量单位的教学困境：缺少体验、缺少深度、缺少体系出发，结合具体课例“吨的认识”， 引导动手做，让概念具象化：丰富、优化“小”的素材、增强“小”的感知、加强数感的定量刻画、大度量单位的自我建构；做中思，让学习结构化；做中说，让思维动态化。形成数学表达，让学生知道“我在做什么、为什么做”，让“做”引导学生思考，形成问题解决能力，用数学的语言表达世界。
点明灯指路，启智慧前行。汇报结束后，西南大学博士、徐州工程学院朱黎生教授进行专业点评，朱教授紧扣“数学规律”、“活动经验”两个关键词展开分享。朱教授认为数学是一个名词，而活动经验是一个过程；要关注学生经验、关注知识的意义事件、关注知识的多层多面、关注思想的源流脉络。教学应为理解而教，变量的处理，体会数学知识之间、数学与其他学科之间的联系。朱教授指出，希望大家都能不忘初心，执着坚守，求真向善，回归本真。
徐州市教研室李贺主任指出：不管是课例研讨还是老师们的分享，都真实反应老师们的爱钻研、真学习。两位老师很好的演绎这两节课，都从课堂中得到很深的启发。前期认真备课，磨课，课件内容精良，授课引人入胜，对教材做了系统性的梳理。我们应深耕教与学的变革，以大单元一致性为架构，让核心素养落地生根。积累数学活动经验，操作是动手动脑的过程，“做数学”增强学生学习的积极性，减轻学生学习中的认知负荷，让学生愿学数学、会学数学、学好数学。
最后，云龙区教师发展中心李红主任对本次研讨活动做了总结。李老师充分肯定了本次“落实‘三新四行动’，深耕‘四学’课堂”教学的良好成效，师生在课堂上拔节生长，也点赞了徐师一附小教研团队的全身心投入，努力践行“四学课堂”。李老师希望老师们以“四学课堂”为契机，不断深入研读新课标，提高专业能力，打磨常态化的高效课堂，认认真真上好每一节课，为实现集团高质量发展积蓄更强的力量。
教以共进，研以致远，只有善于探索实践，勤于反思总结，才能稳步前行。此次教研活动为老师们互相学习、提升自我搭建了一个有力的平台，做到研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。附小小数团队将会继续以“教”和“研”为双翼，以“提升教学质量强校”为目标，不忘教育初心，携手共赴新未来！
