课程缘起
在一日生活中，孩子们会用到各种各样的纸，纸巾、绘本、报纸、纸盒、纸箱、海报、手工纸……各种纸及纸制品不仅是孩子们熟悉的物品，更是他们游戏、创作时的必备材料。那么，纸到底是怎么来的呢？纸可以做什么呢？孩子们的探究欲望由此激发，让我们跟着中一班的孩子一起去游戏、去探秘“‘纸’想和你玩”。
课程目标
1.了解常见纸的名称和用途，感知纸易折、易撕、吸水等特性。
2.了解纸的由来，知道纸是中国人最早发明的，激发民族自豪感。
一、纸张大调查
我们利用家长资源，请家长和孩子一起寻找生活中的纸，家长帮助孩子做好调查记录。
寻找生活中的纸
紫若:我的画画本是纸做的，有好多张纸。
林汐:牛奶箱子是纸做的。
英淇:我妈妈做的花篮是在纸上画好花纹再贴上，然后插上各种树叶和花。
恩泽:我家门上的福字是纸做的，红色的纸金色的字。
易凡:我发现这个小盒子是纸做的，它里面和外面颜色不一样。
艺腾:我在家里找到了大姐姐用硬纸板做的小厨房，可好玩了!
我们的调查表
孩子们从家里带来各种各样的纸。
活动小结:
通过“纸”的调查活动，幼儿对纸的探索欲望增强，通过自己的查找，能感受到纸的种类多样，纸的用途也有所不同。
二、纸从哪里来
刘老师:我们每天画画的纸是从哪里来的呢？
李锦妍:纸是买来的!
李宇晨:纸是机器做出来的！
杨思淼:纸是人造出来的!
刘老师:造纸术是我们中国古代的四大发明之一，纸是人发明创造出来，后续不断改进成我们今天所用的各种纸。
活动小结:
通过了解造纸术的流程和工艺，可以帮助孩子增强对中国传统文化的认识和欣赏，可以学习纸浆的形成、滤浆和晾干等步骤，以及各种材料是如何变成一张张纸的。
三、纸的游戏——报纸运球
玩是孩子的天性，孩子们在玩的时候缺乏合作意识，通过《报纸运球》游戏活动，增强孩子之间的合作与默契，从而使孩子懂得只有团结合作，生活才会更加快乐！
游戏规则：每两人一组，小组成员必须用报纸将球运送到终点，同时不能让球掉落在地上。
活动小结:
通过游戏，孩子们学会合作，学会分享快乐，并锻炼了手的平衡度。孩子们玩得很开心，游戏后还用画笔记录了自己的游戏场景。之后我们还会继续开展各种纸的游戏。
四、纸的实验
纸的吸水性
孩子们分组进行实验，他们把纸放进水里观察纸的吸水情况，每组一个记录员负责记录。
朱宸羽:油纸不吸水。
刘老师:油纸是一种加工纸，在原纸上涂抹了桐油或其它油。
李子墨:我发现纸巾吸水特别多。
姚子沐:我们组也是纸巾吸水快。
活动小结:
纸能吸水是因为纸是由纤维构成的，这些纤维之间有很多的间隙，当纸接触水时，水会渗透进纸的纤维中，使纸变湿。
纸巾彩虹桥
我们在《纸的吸水性》实验中发现纸巾吸水最快，所以准备了《纸巾彩虹桥》实验。
孩子们运用纸巾，彩笔和水，通过纸巾涂色发现水和颜色会沿着纸巾上升，形成一座漂亮的彩虹桥。
活动小结:
这是生活中常见的毛细现象，纸巾的纤维较粗，所以吸水性更强。根据孩子的关注点及时开展活动有利于孩子对知识的掌握，并能让孩子保持对科学的兴趣。本次活动中孩子们发现涂色不均匀导致彩虹的颜色有的多有的少，他们在讨论中决定下次把颜色涂匀一点。
五、纸的艺术
多彩染纸
刘依诺:彩笔点的时间久颜色晕开的很快，点一下就是一个点。
曹文清:我们可以把染纸做成小娃娃的裙子。
夏翊菲:老师准备了跳舞的影子，我们给她装饰裙子。
活动小结:
孩子通过实践纸巾点染技巧，锻炼了动手能力和创造力。通过展示和评价作品，提升了审美和艺术表达能力。通过区域延伸活动，还可以进一步发展艺术技能，培养个人兴趣和特长。
亲子折纸
孩子们带来自己和家人一起折的折纸。快来看看吧！
活动小结:
家长和孩子一起折纸，让孩子观察折纸的千变万化。通过折纸发展孩子的创造力,想象力和形象思维能力，由平面折纸到立体折纸，孩子相互分享自己带来的多种多样的折纸，欣赏纸的不同形态。
花样剪纸
学习对称剪纸，依据自己的意愿选择画面剪纸。
活动小结:
孩子通过剪纸活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。欣赏中国传统剪纸艺术品，领悟到中国民间艺术的独特价值。
活动总结
在短短的时间里，我们随着孩子的兴趣一起和“纸“玩，在各种实践中亲身体验，积极探索，不仅锻炼了孩子们的动手能力，还培养其观察能力，在游戏中体验了纸的好玩、多变，唤起孩子积极主动、敢于探究和尝试的良好学习品质，孩子与家长一起查资料、亲子手工的过程中，让家长更多的参与到孩子的教育中，拉近了亲子关系。
通过这一系列活动的开展，孩子们获得关于纸的经验，感受到纸的各种形态，享受与纸游戏的乐趣，也懂得了爱惜纸，关于纸的故事，我们未完待续……
