在这冬日阳光明媚的日子里，为了全面贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》、《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，探寻有效的师幼互动策略，发现和支持幼儿有意义的学习，提升游戏活动质量。潇湘幼儿园2023年11月28日上午开展了户外游戏观摩与研讨活动。本次活动聚焦游戏现场，展开研讨交流，紧扣有效互动这一教研主题，充分展示了高质量的师幼互动效果。

  有一种师幼互动的方式叫作教师在幼儿的行为里“看”到了无数的可能性，并放手支持孩子去实现这些可能，去感受这些可能带给他们的愉悦感。
  观摩思考：
  1.幼儿做了什么？怎么做的？
  2.幼儿说了什么？怎么说的？
  3.幼儿是否需要教师的介入？

  4.幼儿需要怎样的支架？

  游戏现场 互动有方

  教师通过分组、定班、定点，观察孩子们在游戏中的行为表现，记录正在发生的“wow”时刻。幼儿通过与材料、同伴、环境的互动，呈现出自由、自主、创造、愉悦的游戏样态，从游戏过程看到了了不起的孩子们。

  游戏结束后的分享环节，教师抓住活动中幼儿感兴趣的问题和情景，尊重并回应幼儿的想法，通过开放性提问、讨论等方式，给予幼儿经验的提升。

  交流研讨 共享智慧

  教研活动聚焦师幼互动的话题展开。游戏组织教师从游戏环境、学习材料布置进行了介绍，观摩老师从师幼互动的支持自主、观察支持，表达记录、回应支持等七个方面，结合图片、观察记录畅谈了自己的思考。在小组团讨的过程中，发挥集体的智慧，将游戏过程的师幼互动方式进行了梳理与分享。

  对话交流让每个老师都有平等的话语权，让每个人的思考和想法都能被看见，激发每个人的潜能，让集体的智慧得以呈现。
  梳理总结 蓄力前行

  陈春生园长对老师游戏组织、材料投放及积极的游戏状态提出了高度的赞许。同时希望老师们不断学习理论知识丰富自己的认知，能够依据《指南》对标幼儿的最近发展区，关注每一个孩子表现和感受的能力，引导幼儿成为多样的学习者，让自己不断走向专业，持续支持幼儿的学习与发展形成有力的师幼互动。