有人说：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子才是神圣。”钟爱教育、钟爱学生，智慧教育的花朵才会悄然怒放。 带着这样的教育初心，张静老师一直坚守在班主任和英语、音乐老师的多重岗位上，在板桥小学的这五年，她用春风化雨般的爱滋润着这些小花苗的成长。
立德始于行，育人润于心
爱在班级管理，桃李不言，下自成蹊。班主任自身的素质修养、言行举止对学生们的道德认知、行为习惯有着不可替代的影响。因此，在班级管理上，张静老师特别重视“言传身教”，培养学生养成良好习惯，她带领学生一起打扫，经常反复督促提醒孩子们认真完成班级任务……在潜移默化中影响着全体学生们的常规习惯。
爱在德育教育，张静老师注重培养孩子的创新精神和实践能力，落实立德树人的任务，重视良好的人格塑造，帮助学生“扣好人生的第一粒扣子”。她用真心关心爱护每一位孩子，用实际行动和育人故事引领孩子们，久而久之，孩子们有了明确的学习榜样和不断进取的动力，也就有了努力的方向，无形中培养了学生积极乐观的精神、善良正直的品质，又形成了拼搏向上、团结互助的班风。
爱在师生关系，张静老师用心关爱教育每位学生，把每一个学生当成自己的孩子，让每一个孩子都感受到来自老师的亲情与关爱。她会在课间走到学生中间，像朋友一般与学生聊天，帮助他们解决学习生活上的烦恼。这些年，她不但是学生的班主任和音乐老师，更是孩子们的生活老师、心理老师。正因为师生之间有了亲情的纽带，才有了心与心的交流，才真正做到了“亲其师信其道”。
锐意进取，终身学习
位不在高，爱岗则名；资不在深，敬业则成；斯是教师，唯有勤耕。在教学工作中，张静老师结合音乐学科趣味性强、能于潜移默化中陶冶学生情操的特点，认真备课，她刻苦钻研业务，认真研究教材教法，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。让学生学会唱歌的同时，注重乐理知识、鉴赏音乐的能力的教学，鼓励学生大胆展示、敢于发言，在教学中注重提升学生的审美能力，在寓教于乐中达到教书育人的目的。她始终把爱心和耐心作为工作的出发点。她把全部的爱都倾注到了学生身上。
张静老师用—件件小事，一点一滴的行动去诠释一名教师对教育事业的忠诚，用自己的言行把美好的种子撒入学生的心灵。坐而论道，不如起而行之在教育教学中，张静老师能始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”
