一本好书能带给人智慧，启迪人成长。作为教师，想要读好一本书，读懂一本书，不仅要静下心来细细品味，更要深度思考，与教学实践相结合。2023年11月30日下午，在李淑荣主任的主持下，少华街第二小学数学组的青年教师们阅读了张奠宙教授的《小学数学教材中的大道理》一书，在交流会上，老师们结合教学实际，分享了自己的收获与心得。
首先，由陶雪老师对本书的内容做简单介绍，指出日常教学中易混淆、易忽视之处，书中直面教学中的两个基本问题“教什么”和“如何教”，以现代数学观点与批判性视角对现行教材内容编排进行评述，从理论与实践两个层面为一线教师理解教材、合理使用教材，以及改进教学提供了可操作性建议。
接着，14位青年教师分别针对每一课题进行深入的研究，结合教学实际进行分析。比如究竟为什么要学习分数，教材交代的不是很清楚，这就要分析分数之前是什么内容，后面是什么内容，前因导致怎样的后果？这时我们要帮助学生建构分数模型，一方面分数是可以表示具体的量，另一方面分数又可以表示分率，两者不可偏颇。最初我们学习分数的时候重视两个动词“分”和“取”。“分”就是把单位“1”平均分成多少份。“取”就是取其中的几份，这里突出一种度量。一分一取见分数，带着孩子思索分数的产生。在情境中追寻分数学习的意义，在“分”“取”之间动手动脑了解分数模型，在量与率的对比中理解分数模型。
通过各位教师的分享，让教师们对小学数学教材有了更深层次的理解，数学知识应该是有生命力的，这种生命力不应该只存活于一节课堂之中、一次练习之中，而是要让知识延续到学生自己的生活中。像书中说的，教学应该是浅而不错、分而不碎，着眼于素质的养成，对于知识的学习应该整体着眼，系统构建。让孩子们一步步地感受到了知识与生活的联系原来是这么密切，知识在生活中的用处原来如此之大。
“所有的出口成章，都是厚积薄发；所有的游刃有余，都是百炼千锤”！读书让生命的海洋不断注入新鲜的源头活水。希望少华二小的教师们将阅读变成新的生活方式，让我们在日常的每一天，遨游书海，畅享书韵，让书香温暖岁月，让阅读点亮青春。
撰稿：王情情
审核：李淑荣 董莉
