《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”本学期，为提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用，幼儿园在2023年12月6日开展了环境创设评比活动。活动以“讲解·观摩·交流·评比”方式进行，对整体环境、区角、幼儿表征、主题墙等方面进行全面评估。
各班班主任全面详细地介绍了环境创设的思路、方法以及特色。老师们在交流与碰撞中理解主题环境和幼儿发展的融合之处，感受环境教育的真实意义。区角形式多样、自主自由、创新开放，可操作性强。提高了幼儿的兴趣，让幼儿拥有了一个温馨的环境。
各班教师从幼儿感兴趣的游戏出发，以“发现问题——提出解决策略——验证方法”贯穿整个游戏表征，以连续记录的形式对游戏进行总结和提炼。真正的做到“放手游戏，追随儿童”。幼儿能够在与环境的交互作用中，健康快乐成长。
环境教育理念并非通过一次活动就能生成的，评比不是目的，交流提升才是关键，取人之所长、补己之所短，老师们在互相学习互相观摩中，成就更好的自己。让多彩的墙面，让生动的自然角，让有趣的区角游戏，成为幼儿主动深入探索的小天地，使环境真正成为隐性的教育。
通讯员：张楠
审核人：董芹
