《幼儿园教育指导纲要》中指出：一日生活皆课程。“一日之计在于晨”，晨间谈话是幼儿在园一日活动的开始,是教师与幼儿情感交流的最好时机，是培养幼儿自主、愉快、创新表达自我的有利时机，能对幼儿形成良好的习惯、社会品德、能力培养等起到帮助作用，具有独特的承上启下的作用。
为让教师们运用有效语言，有计划、有组织、有质量的开展晨谈活动，让晨谈发挥出独特的教育价值。12月15日，大许镇太山幼儿园郑露露园长组织全体老师们进行了“优化晨谈组织方式，提升幼儿核心经验”的案例研讨活动。
一、观摩案例
教师们利用午休时间，共同观摩了小中大三个年级组的晨谈活动视频并一起分析视频中晨谈活动组织的优缺点。
二、交流研讨
观摩结束后，教师们进行研讨活动。首先由郑园长阐述了本次研讨活动的流程，并提出问题。教研活动分别从以下四个方面进行研讨：
1.你认为晨谈活动应该有那些价值？
2.你认为晨谈应该包括哪些内容和环节？
3.平时你是如何组织晨谈活动的，举例说明。
4.你认为你的晨谈活动能提升幼儿的哪些核心经验？
最后老师们根据问题进行了激烈深入的研讨，同时在讨论中也给予了不同的建设性意见，在碰撞中产生了不一样的火花。
三、总结提升
郑园长就本次活动进行总结，她提到教师在组织晨谈活动时应提出开放性问题，且具体而有效；在晨谈过程中，要认真倾听孩子的想法并给予肯定的、理解式的、归纳式的回应；在组织语言时，要精炼，避免过多的口头语言“好不好”、“对不对”等话术；日常中要善于观察幼儿，捕捉孩子们的兴趣点，多由孩子发起的问题展开讨论。最后，郑园长希望教师们多学习专业知识，充实自己。继续加强对自身语言能力的规划，不断提升自身专业素养，有效组织班级幼儿的晨谈活动，让晨谈活动的组织更有质量。
通过本次教研，老师们从中了解了如何组织及提高晨谈质量,发挥晨谈最大教育功效，促进幼儿的全面发展。期待老师们在教育实践中发现更多有探寻价值的聚焦点，一起反思、研讨、共同进步。成长的脚步永不停歇，太山幼儿园一直走在以研促教、以教促内涵的发展之路！
