为促进青年教师沉下心、耐下性，打开书本，品味书香，让精神和大师对话，让专业在读书中发展，徐州市铜山区伊庄镇实验小学“伊荷冉冉教师读书团队”开展了“阅分享，悦成长”读书心得分享活动。本次，分享的老师为伊庄镇实验小学李娟老师。
李娟老师简介：
李娟，女，大学本科，小学一级语文教师。热爱教育，担任班主任工作十八年，多次被评为“优秀班主任”。所带班级班风纯正、学风优良，多次被评为“先进班集体”。从教以来辅导学生参加各类竞赛多次获省、市、区一、二等奖；二十余篇教育教学论文获省、市、区一等奖；案例获区一等奖；教案获区一等奖。2011年语文优质课竞赛荣获一等奖；2014年少先队优质课一等奖；2015年劳技基本功竞赛二等奖；2015年语文优质课一等奖；曾获得铜山区“青年骨干教师”“优秀读书个人”“语文学科教学先进个人” “德育先进个人”“科技文化艺术节先进个人”“优秀少先队辅导员”“文明班级”等多项荣誉称号。徐州市个人课题2011年立项，2012年结题。在教育教学工作中，我始终坚持以学生为主体，爱每一个孩子，并不断发展培养学生个性能力，努力使每一个孩子都能像绚烂的花儿一样绽放光彩。
读《孩子，把你的手给我》的几点收获
分享者：徐州市铜山区伊庄镇实验小学“伊荷冉冉教师读书团队”李娟：
《孩子，把你的手给我》，第一次看到书名，我想到了许多围坐在地上看书的小娃儿。我想：这个世界上，最纯真，最可爱的人就是孩子。《孩子，把你的手给我》这本书让我了解到了很多和孩子沟通的方法和技巧。它告诉我如何鼓励和指导孩子，如何培养孩子的责任感，如何处理教育孩子过程中出现的一些问题等。
一、爱和技巧，一个也不能少
引言中有这样一个例子：如果我们中的任何一个人躺在手术台上，在麻醉前，外科医生走进来说：“对于手术，我没有受过多少训练，但是我爱我的病人，我会利用常识来做手术。”这时的你会有什么感觉？你会放心地把生命交给他吗？这位外科医生仅仅有对患者的爱心和丰富的医学知识是不能为患者做手术的，那是非常危险的事，因为他缺少专业的技能训练。同样，作为教育者，我们对孩子不能仅仅只有爱，也需要学习，需要训练，获取经验和技巧。帮助孩子成为一个品质高洁的人，一个敢于承担和义务的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。
孩子是娇嫩的，需要成人呵护，也需要正确的引导，那样才能健康成长。“好的关系胜过好的教育”，如果父母、老师与孩子的关系融洽，孩子对长辈就产生信任与喜欢，潜意识里就认同长辈的观点，就会加大学习的动力和热情，学习成绩就容易提高。反之，倘若关系不好，孩子就不太愿意听话，甚至逆反。如何实现与孩子真正有效沟通的方法和技巧，这本书就告诉了我们答案。
二、尊重孩子，发挥语言力量
教师，被誉为“人类灵魂的工程师”，但我们也是普普通通的人，也有七情六欲，也有喜怒哀乐。作为班主任，面对一群调皮爱捣蛋的孩子，我们有时难免会发脾气。要知道，当我们发怒时，我们的行为就像失去了理智，我们对孩子说出的话，做过的事好像都来不及经大脑思考，事后想想我们可能会内疚。我们下定决心，以后绝不这样了。但是，愤怒会不可避免地再次来袭，破坏了我们良好的愿望。所以，凡事真得应该心平气和地去对待。俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，一句恶毒的语言，将你的魅力立减到0分，哪怕你以后说了一百句好话，也无法增强别人对你的好感。所以语言所掩藏的力量，是非常神奇的。很多时候被我们忽视，甚至意识不到语言给别人带来的伤害。尤其是你最亲最近的人，当你后悔的时候，就为时已晚。所以在对孩子的教育中，我们不能有让他难堪的语言。当然，该教育的时候，我们还是要严厉批评，如果我们实在忍无可忍，要表达我们的愤怒，切忌不要攻击孩子的人品和性格。
生活中，我们也许有时会觉得行动比一切都重要，说再多的话也许都抵不上一个小小的行为，但是当和孩子之间发生了分歧时，也许一句话、一个留言就可以化险为夷。当然，关键是要我们掌握了语言的技巧，学会了在合适的时候使用合适的语言。所以，如果我们希望孩子在成长过程中对自己有信心，我们就需要利用每个机会强调他们积极的一面，绝对不要使用贬低性的言辞来伤害他们的自尊。
三、换种方式，巧妙处理问题
在孩子成长的岁月中，总会犯这样或那样的错误，如何处理他们的谎言、偷窃以及其他一系列问题，我们可能都曾为难、困惑过。威胁、许诺、挖苦、粗鲁都不是答案。最有效的解决方法是清楚地表达出我们的价值观。我们不要问那些已经知道答案的问题，最重要的是，我们对待孩子时，要尊重他们，就像我们希望他们尊重我们那样。这种处理孩子不良行为的方法既充满关爱，又不失权威，并且能够加深和孩子之间的感情。如果我们希望教育孩子诚实的品德，那么我们必须做好心理准备，既要听让人愉快的真话，也要听让人不高兴的真话。如果要想孩子在成长过程中保持诚实的品质，就一定不能鼓励他们隐瞒自己的想法，不管这些想法是积极的、消极的、还是矛盾的。当说真话会受到惩罚时，孩子可能会用说谎来自卫。
孩子的个子不高，所以看不到大人所说的世界，孩子的手不够大，所以拿不稳递过来的物品；孩子的心还很幼嫩，所以需要大人细心体察，用心呵护。往往我们都会以大人的思想去考虑孩子的想法，我们有时不会站在孩子的角度去考虑问题，这样就导致我们跟孩子之间出现隔阂。我们和孩子沟通时，如何更好地去表达、去捕捉信息是一门学问，我们要用耳朵去听，用眼睛去看，用心去感受。人与人的心是有很细微的东西来滋养的，一个会心的微笑，一个有感染力的眼神、一次肯定的点头、一句认可的话语都能缓和彼此之间的关系，增进之间的感情。
我们要用平等的姿态和孩子相处，尊重孩子的想法；我们要适当鼓励孩子，挖掘孩子的闪光点；我们要站在孩子的角度来思考问题，和孩子保持同样的思维过程；我们要用真心的称赞，让孩子感觉到他们的行为得到了肯定。只有用更好的技巧和语言去表达，我们和孩子相处时，才能事半功倍。
愿我们每个人在以后的日子里都可以大方自信地对孩子们说：
孩子，把你的手给我
让我能走在
你对我的信任之光里
