岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。冬季是积累与沉淀的季节，带来了考验，也带来了成长。为了更好地促进课堂教学的精微变化，了解教师的“教”，关注学生的“学”，落实学生核心素养的提升，提高教师教育教学水平，为教师搭建展示自我、锻炼自我的平台，特邀请铜山区教师发展中心物理教研员朱永智主任来我校指导工作。潘春光校长、张彬副校长、李超副校长全程参与活动。
上午第一、二节课听课，由张蒙蒙老师和孟辉老师各执教一节物理课。
张蒙蒙老师教态自然，有激情，有感染力；教学设计清晰、流畅，重点突出；通过演示实验、分组实验，让学生动手操作，用眼观察，亲身体验，利于学生对知识的理解，培养学生学科思维；通过联系生活中的实物，包括学生的导学案进行投影，形象直观，即学，即评。
孟辉老师吐词清晰，有亲和力；教学设计关注学情，制作导学案；并且以导学案为抓手，课堂上从身边实物让学生感悟，思考，通过师生对话，积极引导学生，关注双基，深入浅出，引领学生学习。
第三节课评课研讨。朱永智主任对两位上课教师的课评价很高，赞扬物理组的教研氛围很好。提出课堂教学是一所学校的生命线，学科教研对教学质量的提升很重要，学科教研活动的开展应该实实在在，多提一些意见和建议，对于个人专业提升还是学科组建设具有重要的意义。
朱主任认为两位老师的个人基本素质很好，从研读课程标准、教学活动设计、学生活动落实等细节问题对两位教师进行指导。朱主任认为两位教师教学设计大胆，充分利用演示实验和分组实验，让学生体验；积极创设情景，将学生带入到学习情景中；通过制作精美的课件和导学案，以导学案为抓手，指导学生的学习。同时根据两位教师的课堂教学实际，在环节设计、问题处理、教师课堂行为等方面存在的问题，提出切实可用的实操方法和策略，给与教师很大的帮助和指导。朱主任还希望年轻教师要练好“三字一话”，提升教学基本功。
物理教研组的各位教师针对这两节课分别谈了自己的感受，提出了很多值得学习的优点，同时也指出一些细节问题，分享了自己的意见和建议。
潘春光校长对这两节课谈了自己的感受和想法。潘校长认为两节课教学目标精准，有针对性。提出课堂教学要坚持问题导向、思维导向、评价导向，活动设计以问题引领，让学生思考，训练学生思维，对学生活动、导学案、学生表现等进行即时评价。解决放手与收手，等待和交待两个问题，留给学生思考的时间，然后教师即时指导、总结，有效地，快速地让学生学会，真正实现课堂教学教—学—评一体化。同时勉励两位年轻教师，要练好基本功，努力提升教育教学水平。
一个人走的更快，一群人会走的更远。各学科组要通过集体备课，校内公开课等多种形式，积极深入开展教学研究活动，促进教师专业发展和课堂教学质量的提升。让每一位学生都有成就感，让每一位教师都有幸福感。
图文：孙理想
审核：李超
