教材是新课标落地的重要体现，是教师课堂教学的重要抓手。全面准确地把握教材是教师的第一基本功，也是提高教学质量的基本前提。为此，12月15日上午，祥和小学邀请卞强老师围绕“整体视域下的分数认识教学辨析”开展专题讲座，立足新课标，把握新教材，助力教师提升整体把握教材的意识和能力。本次活动由张士斌主任主持，祥和小学全体数学教师参加。
01 引领
卞老师从分数认识板块的地位作用、分数认识学习的资源线索、分段教学的环节及操作要领三个方面，结合具体课例进行了详细阐释。
卞老师指出，苏教版教材的分数教学是从“认识一个物体或一个图形的几分之一和几分之几”开始的，并结合三上《分数的初步认识》单元，强调在课堂教学中要把握好三个层次，第一，要让学生经历平均分活动，感触分数的产生；第二，让学生感知分数的初步含义；第三，学生通过具体操作，建立表象。
卞老师指出，三下的分数教学主要是认识几个物体组成的整体的几分之一和几分之几，教学要分层次、细操作、渐到位，要让学生经历“认识一个整体的1/2-认识一个整体的1/3-认识一个整体的1/几”的过程，实现从基础认知、边界认知到延展认知。
卞老师指出，五下的分数教学关键在于理解分数的意义，教学可以分为两个层次。首先建立单位“1”，进入数学表达，其次，揭示分数的含义，实现数学概念化。卞老师强调，教材以三上为起点，三下为接点，五下为终点，三点一线逐步实现分数概念的统一。
教师专注听讲，现场氛围浓厚！
02 对话
各年级组教师代表发表自己的感言和收获，并根据目前所属学段，针对分数教学板块提出自己的疑问。
通过对话，卞老师对我校数学教师工作能力表示积极肯定，为教师提供了专业建议，为数学组下一步工作指明了方向。
张主任对本次活动进行总结讲话。张主任指出，卞老师基于一线教师视角，立足整体结构，结合具体课例，详细解读了分数教学板块的编写意图和释放信息，让教师愿意听、听得懂、敢实践，为之后分数教学的优化提供了支架，提升了教师整体把握教材的意识和能力，为教师专业素养的发展奠定了良好基础。
活动最后，张主任再次对卞老师和全体数学教师表达真挚的感谢，并对之后的数学教研工作提出了新的要求和期待。
03 感悟
会后，教师主动反思，总结感悟，收获成长。
体现课程内容的一致性、整体性是新课标的基本要求，是教学改革的应然趋势，也对教师提出了新的要求和期待。祥和小学将持续探索新课标背景下的新教学样态，致力培养高素质的新时代好少年。
