近日，在微波读书社青年教师读书活动的推动下，陈红老师分享研读了杨帆博士的教育著作《学校话语与教学变革》。书中的内容从高屋建瓴的素质导向教学变革理念研究提升人的生命质量，给我的教育实践很大的启发。这本书是杨帆博士通过考察教师学习和理解一种"变革性课堂教学实践”的过程，并采用话语分析的方法，最终提炼出了教师学习的三个主题:表征、协商和规训写的。在丰富的研究结果基础之上，他面向学校提出三点实用性建议:校本教研应注重引进外部和理论话语以改造本土话语；学校共同体的建设不应强制追求“共识”；课例研究需要关注“核心实践”和特定主题。作为一名小学专职美术教师，躬身教育实践，着眼于学生美术素养，她从三个方面阐述：一、着眼学生发展，提升美术素养二、立足系统学习，提高专业素养三、融合美育课堂，实现教学变革本书中也说到，学校共同体的建设不应强制追求“共识”，“学校话语”在不同“空间”可能呈现不同的形式和功能，会更令人惊喜，当教师更加随意地带着抱怨、自嘲、幽默等进行谈话时，更容易反思和面对自己犯下的课堂错误，那些以琐碎的话语形式交流的价值观、学科和学生知识等，反而更容易为教师所接受和内化。站在学校视角的角度，让学生系统、规范、有计划性的提升感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力，让美育浸润孩子的心灵，让校园处处有“美”，人人爱“美”。

  刘籽含老师分享的《刀锋》是毛姆晚期的作品，是根据毛姆亲身经历改编的一部小说。本文以第一人称叙述，讲述了主人公拉里寻求真理与救赎的故事。毛姆曾说：“我今天在想，那个战友的死亡对他的影响到底是什么？大概是知道了生命何等脆弱，人生何等短暂，觉得这数十年光阴何其宝贵。”正是有了这样的经历，拉里通过书，学习各种语言，游历世界，停留印度学习婆罗门教，他在其中找到了自己的快乐。读完这本书，她也开始思考生命的意义，活着到底为了什么，人生究竟有没有意义，还是只能可悲地任凭命运摆布。原来，人生从来没有标准答案，你的人生由你自己定义。不仅如此，人生就像一条河，曾经一路奔腾，但是到了岔路口就会拐弯分流，有的奔向大海，有的流入小溪。所以，三观不合的朋友，及时告别，糟糕透顶的生活，也不必强留。要学会接受所有的告别和止损。一千个人就有一千种生活方式，没有人可以定义成功，没有人可以定义真正正确的选择，我们要做的就是清楚地知道自己想要什么。如果你的眼中只有你自己，那看待世界的标准和眼睛只有一种。可能你引以为傲的生活，别人嗤之以鼻。在你眼里一文不值的人生，也有人以此为乐，每个人都有每个人的课题，你不是我，又怎知我心中的苦与乐，所以，生命如此短暂，就听取你自己心中的想法吧。

  歌德曾说“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”一本好书就如同我们的良师益友，给予我们无声的帮助。孙楠老师分享的是叶圣陶先生的《教育箴言》虽然每篇内容简短精悍，但能滋润我们的心田。书的编排循序渐进，对我的课堂教学受益匪浅。《语文教育名篇精选》中“指导学生多读好文章，帮助学生了解作者是怎样观察事物的，是怎样思考问题的，是怎样展开自己的思路”对于语文教学，理解文章的结构、内容、情感深度，一直以来都让我十分困惑。在读好文章的同时还要帮助学生理解文章，思考问题，有学生自己的见解并且最终转化为学生的应用，这样才能起到事半功倍的作用。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观，热爱学习，爱好读书是作为教师的必备素质。“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。应当在你所教的纳闷科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识，在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。在漫漫的教学路上，总感觉会有力不从心的时候，只有在书中汲取营养才会更好的融入到教学里。这样就要利用时间读书，做时间的主人，教师的职业特征决定了我们每天的零碎时间相对来说很充裕，利用好碎片化的时间也能收获满满。
  游戏在每个学生的小学六年时间里都是必不可少的，小学生由于年龄较小，天性就是喜欢玩游戏，同时小学生们也是在游戏中学习和成长的。作为一名小学体育教师，在体育课堂中能合理利用游戏就显得尤为重要了，不同的游戏采用的活动方式不同，也会使学生不同的能力得以锻炼，通过游戏学习知识、磨砺意志、强健体魄。如何在体育课中合理利用游戏呢？高岩老师分享他读的《体育创意游戏100个》这本书，这本书是将适合小学生身心发展的体育游戏进行可视化开发，形成一本文字和图片相结合的实用性图书。书中将100个游戏分为九类，既有能促进学生身体素质全面发展的综合性游戏，也有提高学生团结协作能力的合作类游戏，还有很多传统趣味性游戏等，同时也开发一些室内游戏。书中对游戏规则的介绍很简洁明了，并配有生动的图片，通过阅读能很快学会。结合自己的日常教学实践，创设游戏情境，激发兴趣《体育与健康课程标准》指出“体育教学要遵守儿童认知和情感变化的规律。在进行生动活泼和富有教育意义的活动中，要创设情境，以迎合小学生的心理需求和学习需求，使课堂教学成为学生学习的乐园”。因此在体育课的游戏中，要改变以教师为中心的传统游戏模式，要给学生创设充分自由的宽松游戏的情境，激发学生的兴趣。
  本次的读书交流会对于棠张实验小学艺术组的教师来说是一次心灵的净化，四位老师分别从各自的学科分享交流了自己的学科体会，每位教师都从此次的读书分享会上受益匪浅。总之，读书是一种充实人生的方式，读书分享是一种交流和分享的方式。通过读书分享，我们不仅可以深入了解书中的主题和思想，更可以拓宽视野，增长知识，提高思考能力。我相信，只要我们坚持读书，坚持分享，我们的人生将会更加充实和有意义。