孩子有一百种语言，每一种都应该被倾听与探索；孩子有一百种游戏，每一种都应该被尊重与看到；孩子有一百个想法，每一个都应该被了解与鼓励。虽然由于年龄特点限制了他们很多口头或书面表达的方式，但也激励了他们创造出更多的属于自己的表达方式。2024年1月12日上午，前谷堆幼儿园全体老师就“幼儿表征”这一话题开展了深入式教研。
“表征”已经成为幼儿园中幼儿表达自我最常见的方式。但与此同时，也有些教师对幼儿表征提出了疑问。比如：表征的意义就是让孩子写符号、画画吗？表征到底是为了孩子，还是为了成人？伴随着这些疑问，老师们就“什么是表征”展开了激烈的讨论。
各年龄段的幼儿因为其身心发展的阶段性和不平衡性有着不同的表征特点，老师们分成小中大班三组，就各年龄段幼儿的表征特点结合自己的经验和日常观察进行头脑风暴，以求更有针对性地促进幼儿进行表征。
徐园长对本次的教研活动进行总结，他指出表征存在于幼儿一日活动中，可以是绘画、也可以用语言等形式表达，每个幼儿都有自己独特的表征方式。教师必须剖析各年龄段幼儿的表征特点，努力去倾听和发现，及时记录解读幼儿的行为，支持幼儿深度学习，为促进幼儿多方面发展提供有效帮助，我们要秉持初心，尊重幼儿发展规律。
