为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，提高教师的课程意识和实践能力，更好地支持与促进幼儿的发展。我园开展“听见儿童，遇见故事”课程故事与一对一倾听评比活动，由教研组长王闽老师和大班年级组长冯星霖老师主持，通过汇报形式，让老师们在分享与点评的思维碰撞中，提升理念认知。
大班一对一倾听集锦
“一对一倾听”是教师走进幼儿内心世界的有效途径，是通往高质量师幼互动的密钥。为积极贯彻落实《评估指南》， 帮助教师进一步了解“一对一倾听”中表征能力对促进幼儿个性化发展的意义，基于开学初“倾听背后的倾听”研讨活动，我园又开展了“一对一倾听”案例评比活动。
大班课程故事集锦
本次活动的班级教师结合幼儿的年龄特点，追随幼儿兴趣，链接幼儿生活，挖掘身边资源，以偶发事件、热点话题为切入点，老师们采用课件和解说介绍相结合的方式，将一个个班级课程故事展现了出来。一起来看看吧！
马园长对本次活动作了总结点评：课程实施过程中要着力于幼儿的兴趣、需要，并顺延其脉络不断的拓展与延伸，帮助他们形成相关的系统经验；要注重活动开展的故事性、逻辑性、层次性及轨迹呈现，真实反映幼儿的需要和能力。因为这个过程孩子是幸福的！
希望老师们不断学习相关理论知识，将理论付诸于实践，同时养成及时捕捉精彩瞬间、勤于记录的习惯。另外要让孩子自主解决问题，不一定是一问一答或者问卷调查，要善于思考，多样化呈现。也需要关注全体幼儿经验的积累，可以发动家长资源。
相信在此次活动分享后，教师们会更多地关注幼儿的兴趣、需要、感受和体验，不断丰富课程，与幼儿共同演绎更多精彩、有价值的课程故事。
撰稿：王闽
审核：马静
