家访，是实现家校和谐共育的润滑剂，是促进青少年健康成长的催化剂。何桥镇中心中学全面落实关爱“一表五清”学生活动，寒假期间实地走访，深入开展个性化关爱行动。“一表”就是特殊学生情况调查登记表。“五清”就是全覆盖摸排五类特殊学生。通过前期摸排，学校精准掌握学生家庭、身体、心理异常状况，为每个有特殊情况的学生建立个性化关爱档案，每学期开展针对建档人员至少两次家访活动，了解学生在家生活情况，缓解家长焦虑情绪，争取家长理解和支持，倾听家长提出的家庭教育问题，主动答疑解惑，共同寻找解决之道。
何桥中学成立家访群，大家把家校共育的理念落到实处。大家引领家长如何约束学生，如何教育学生，如何管控个别有问题的学生，如何将爱向学生表达、传递。同时心理老师黄老师将从心理角度引领大家关注、关爱学生，学生倾听，学会共情，学会理解，学会发现问题，学会如何更科学的解决问题，更专业的做好学生心理工作。
放假期间，班主任、校干、年级负责人在学校安排下，大家陆续来到个别同学家中进行个性化关爱，抓住家长在家之际，更加深入了解学生，更好和家长进行交流，关注学生成长、进步、发展，促进学生进一步的健康成长。家访是一场教育的延伸，提升了教育的宽度。何桥中学班主任老师、学校校干深入家庭与家长零距离沟通，了解孩子的成长环境、询问孩子在家的具体表现，结合学生在校的思想动态、行为习惯、学习状态等情况有针对性地和家长交流反馈。认真倾听了学生在寒假具体安排，如体育锻炼、家庭劳动、课外阅读等，用真情实意和家长亲切交流，并在时间管理、同伴交往、习惯培养等方面给与学生和家长可操作的指导和建议。
家访是一种心灵的交流，提升了教育的温度。家访过程中，老师们还从心理健康、假期安全、家庭教育等方面与家长沟通，鼓励家长们多了解孩子、赞赏孩子。同时，也在这样平等的交流中，让孩子感受到家长工作的不易，生活压力的沉重，从而理解父母、尊重父母。交流中理解，理解中宽容，宽容中提升了教育的温度。
家访活动结束后，班主任老师们细心地将家访情况、学生个性问题、家长期望等情况汇总，整理家访记录，制定个性化关爱帮扶措施，以便在今后的日常工作中不断调整教育教学方法。
面对面的沟通所带来的理解和宽容，让教育有了温度、宽度和深度。何桥中学老师们不玩初心，坚持用爱润泽心田，用心守护前行。
